5BUnit8-10教案.doc

牛津小学英语5B Unit 8 教学目标：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组2 能听懂、会说、会读和会写句型 3 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 4 了解字母组合ee在单词中的读音。5 会诵读歌谣 We know.教学重、难点：见教学要求。教学安排：共五课时。The First Period （第二十九课时）一、教学内容：.Unit 8 A部分 Read and Say二、教学目标：1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四、课前准备：五、教学过程：A Listen to a song - We know.B Free talk C Revision 1 出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇-go swimming, play football, play the piano, go to the park, watch TV, play chess .2 活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。D Presentation and drill 1 教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生 What do you do on Saturdays and Sundays? 学生回答 I play football. 教师接着说：How do you spend your weekends? Oh, you often play football at the weekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说 weekend, at the weekends, 让学生理解该词的含义,跟读模仿单词weekend, at the weekends 及句型How do you spend your weekends? 板书单词及句型weekend 及句型How do you spend your weekends?2 教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV,T : How do you spend your weekends? 启发学生回答: I often play football. Sometimes I watch TV. 通过直观的图示使学生了解often 和sometimes 的含义，板书单词often 和sometimes 及句型I often play football. Sometimes I watch TV.3 师生问答，学习并操练How do you spend your weekends?及其答语 I often . Sometimes I . 4 教师出示课文投影片简介课文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：Look. This is Wang Bing.How does he spend his weekends? He likes surfing the Internet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着 说：I likes surfing theInternet, too. I think its very interesting. I can learn alot from it. I can read novels、learn English、QQ, etc on the Internet. What do you think of it? 教师通过手势、表情引出单词very, learn from, 教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。5 教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：How does he/she spend his/ her weekends? 通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/ She often . 和 Sometimes he/ she. 回答，板书学习单词sport, catch, of course6 让学生分层次练说句型How does he/she spend his/ her weekends? He/ She often . 和 Sometimes he/ she.7 让学生看图、听录音，整体理解对话。E Practice and consolidation1 让学生听录音，模仿跟读。1 学生小组分角色朗读。2 在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。六 布置作业： 听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。 The Second Period（第三十课时）一、教学内容： Unit 8 B部分 Look, read and learn二、教学目标： 熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会单词。三、教学重、难点：能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。四、课前准备：五、教学过程：A Listen to a song We know.B Free talk C Revision D Presentation and drill1 出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：Look at my pictures. There are many insects. Look, this is an ant. Its lovely. Do you like it? 2 教授单词an ant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。3 分层次拼读单词 an ant4 同样方法学习其余七个单词5 游戏活动：Whats missing?E Practice and consolidation.六、布置作业：抄写本课所学的四会单词。 The Third Period（第三十一课时）一、教学内容：Unit 8 C部分 Ask and answer二、教学目标： 掌握句型How do you spend your weekends?及其回答I often .三、教学重、难点： 四会掌握句型How do you spend your weekends?及其回答I often .四、课前准备：五、教学过程：A Learn to sing - We know.B Free talk C Revision D Presentation and drill 1 出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。2 教师做出弹琴的样子说：I like playing the piano. I often play the piano at the weekends. How do you spend your weekends? 引导学生回答 I often .3 师生问答，运用How do you spend your weekends? I often .句型。4 竞赛活动：连锁操练-一个学生边做动作边说I often .然后问另一个学生How do you spend your weekends?依次类推进行问答练习。5 出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。6 教师指导学生进行笔头练习- How do you spend your weekends? I often .E Practice and consolidation1 小组活动：调查统计表2 小组汇报调查结果。六、布置作业： 看C部分图片造句。 The Fourth Period（第三十二课时）一、教学内容：5B.Unit 8 D部分 Look and say二、教学目标：学习并掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答He/ She often . Sometimes he/ she .三、教学重、难点：四会掌握句型及其回答四、课前准备：五、教学过程：A Learn to sing a song B Free talk C Revision 让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。D Presentation and drill 1 双簧表演-全班提问How do you spend your weekends? 台前两个学生一个造句另一个做动作 I often. 教师在他们回答后问全班：How does he/ she spend his/ her weekends?引导学生回答He/ She often . 教师说：Yes.And sometimes he/ she .2 教师示范句型，边说边板书：How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often . Sometimes he/ she . 通过动作、表情让学生理解并让学生学说。3 出示投影片, 指导学生看图，谈论图片, 分层次让学生练说 E Practice and consolidation游戏活动1：做做、猜猜六、布置作业看D部分图片造句。The Fifth Period（第三十三课时）1、 教学内容：E FGH2、 教学目标： 听懂、会说、会读并理解E部分 Read the passage, 了解字母组合ee在单词中的读音, 能熟练表演唱本单元出现歌曲。三、教学重、难点：能正确地运用句型并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。四、课前准备：五、教学过程：A Sing a songB Free talk C Revision D Read the passage1 出示E部分的投影片，指导学生看图，引出生词glow和fight.2 让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思。3 在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。E Listen and repeat1 出示单词投影片，让学生认读bee, see, sleep, tree这四个词。2 分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音3 看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读F Think and guessG Sing a song6、 布置作业教后记：5B Unit 9 The English Club教学要求：1能听得懂、会说、会读和会拼写单词2能听得懂、会说、会读和会写句型3能听得懂、会说、会读、日常交际用语及句型4了解元音字母组e a在单词中的读音。5会诵读歌谣教学重、难点：1能听得懂、会说和会拼写单词2能听得懂、会说、会读和会写句型教学安排：共五课时The First Period（第三十四课时）一、教学内容：A部分Read and say二、教学目标：1能正确理解。掌握A部分会话，并能朗读，初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的日常单词三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话四、课前准备：五、教学过程：Step 1：Warm upStep 2: Revision Step 3：presentation1 教师进行示范性自我介绍My name isIm from China. Im Chinese. I speak Chinese and English.然后问学生Who are you?使他或她进行自我介绍。2出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授USA、UK及France.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说He/She is from the USA/the UK/FRANCE. He/She speaks English/French.最后指着黑板上的三个人说Theyre from different countries.并解释这句的意思。在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。3教师让一位女生戴上Nancy的头饰，问Who are you?通过Im from London.引出句型Shes from the UK. Shes British.引出单词British并进行教师告诉学生Nancy speaks English. Do you speak English, too?并引导学生思考，板书句型Do you speak English?并领读，然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。4教师 自戴Mr. White 头饰，引出地名New York.然后告诉学生I like China. Im visiting Nanjing.引出visit一词，再说Id like to go around China. I want to visit Xian, the Great Wall and Suzhou.让学生领会Id like to go around China.的意思。5出示课文背景图，进行背景介绍。告诉学生Mr. White is visiting Liu Taos school. Hes a visitor.引出visitor 一词。Step 4: Practice 1学生听录音，理解对话内容。3学生听录音跟读模仿。4分小组活动，在小组内表演对话。Step 5: Assign homework六、板书设计： Unit 9 The English Club （挂图、地图） A. Read and Say. Im from . Do you speak . ? Are you from different countries? Id like to go around China. The Second Period（第三十五课时）一、教学内容： B二、教学目标：1. 三会掌握词汇：Chinese, from2. 四会掌握词汇：China, UK, USA, Australia, Australian3. 进一步掌握句型 Where are you from? Im Do you speak? 三、教学重、难点1. 掌握四会单词：2. 进一步掌握句型 Where are you from? Im Do you speak ?四、课前准备：五、教学过程：Step 1：Warm upStep 2:Revision Step 3:presentation1上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：Where are you from? Im from China. Im Chinese. Where is he/she from? He/She is from Australia. He/She is Australian.2 USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。Step 4: Practice 1听录音，朗读单词和词组。2小组活动，检查朗读单词情况。3教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。Step 5:Consolidation小组竞赛Step 6: Assign homework1听录音朗读单词。2抄写四会单词。六、板书设计：The Third Period（第三十六课时）一、教学内容： C Ask and answer.二、教学目标：四会掌握句型 Where are you from? Im from Im 三、教学重、难点: 四会掌握句型 四、课前准备：五、教学过程：Step 1：Warm upStep 2: Revision Step 3resentation and practice:1教师引导学生根据上述内容做扩充练习。2教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：3学生同桌操练。4教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。Step 4:Consolidation 1Game 1:Whats missing? 2 Game 2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家Step 5: Assign homework1 课后用所学的句型自由交际。2 抄写本课所有四会单词。六、板书设计： Unit 9 The English Club C. Ask and answer. Where are you from? (地图) Im from Im The Fourth Period（第三十七课时）一、教学内容： D 二、教学目标：1. 复习本单元的所有词汇。2. 四会掌握句型 3. 正确使用本部分所有的句型。三、教学重、难点1 四会掌握句型 2 正确规范使用本部分所有句型。四、课前准备：五、教学过程：Step 1：Warm upStep 2: Revision Step 3:Presentation1 教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型2 教师板书四会句型。3 学生朗读四会句型。Step 4:Practice1 师生问答操练句型。2 学生同桌操练。 3 台前表演。Step 5: Say a rhyme: Step 6: Consolidation:猜谜游戏Step 7: Assign homework 六、板书设计： Unit 9 The English Club Do you speak ?Yes, I do. I speak , too. No, I dont. I speak The Fifth period（第三十八课时）一、教学内容E.F.G.二、教学目标1. 复习本单元所学的词汇和句型。2. 能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。四、课前准备：五、教学过程：Step1 Warm upStep2：RevisionStep3:Presentation and practice1 通过以上复习句子2 先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。3听课文录音，学生模仿学说。4师生问答，进一步理解和掌握课文内容。Step 4.listen and repeatStep 5：ConsolidationStep6：Assign homework1 听录音，读课文。2 抄写四会单词和句型。六、板书设计： Unit9 The English Club (E挂图)(G部分)eat ice-cream read sea教学反思：Unit 10 Review and check一、教学要求1、能听得懂、会说、会读和会拼写所学的单词。2、能听得懂、会说、会读和会写所学的句型。3、能听得懂、会说和会读所学的日常交际用语和句型。4、 能正确地用英语来表述时间。5、 能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。6 能对已学的知识进行综合性地运用。二、教学重难点1、能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。2、通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句型。3、能正确地用英语来表述时间。4、能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。5、要求学生能综合性地运用所学的日常交际用语。三、单元教学安排：三课时Unit 10 Review and check（第三十九课时）一、教学内容A Look, read and write & 复习6-9单元的词汇及词组。二 、教学目标1、能掌握一些日常交际用语2、能正确地用英语来表述时间。3、能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。4、复习6-9单元的词汇及词组。三、教学重点1日常交际用语的灵活运用。四、教学难点1能正确地用英语来表述时间。2能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。五、教学准备六 、教学过程Step 1: Free talk / Revision Step 2: look, read and write. 1、先请同学读A部分的所有句型。2、学生齐读。3、完成选项，教师核对。 4、两人小