《五彩斑斓的世界》教学设计.doc

五彩斑斓的世界教学设计 小学语文五年级下册第八单元习作 徐亚文教学目标1增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。2培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。3能抓住场景特点进行描写。教学重难点1. 突出景物特点，写出自己的感受，做到有景有情。2. 明确叙述和描写的区别。可以在景色描写中加入人的活动，增加文章的生气。教学过程：一、导入新课谈话引入：本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。二、打开思路畅所欲言1.你最想说的是什么？引导学生回忆在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书、看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想地方，为什么想些这里。3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。4.今天我们要写一篇自由命题的作文。我们可以写平时的生活环境，也可以写自己再媒体上看到的自然风光还可以写旅游见闻。尽情地抒发自己内心的感受，老师相信同学们一定能写得很精彩。三、回顾课文 提炼方法本单元我们学习了四篇课文，自己的花是让别人看的、威尼斯的小艇、与象共舞和彩色的非洲。本组课文不仅有我们引以为荣的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光异域文化。本组课文的学习让我们知道了景物描写的文章，不仅有按一定顺序写的方法还可以把人物的活动和景物描写相结合的方法。例如威尼斯的小艇作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。这样景、物和人相互联系，使文章充满了生气。让我们围绕本组课文在表达上的特点展开讨论：我们在习作的选材上要注意什么？四、指导学生自由习作1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。五、学生完成整篇习作。提示学生：都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。附：美文片段1、在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。2、夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。3、 秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云,低盆地压着大地。已经是深秋了,丛林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹儿。无情的秋天剥下了它们斑斓的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。4、秋天带着落叶的声音来了,清晨像露珠一样新颖。