小学三年级英语上册教案.doc

小学三年级英语上册教案1、Hello！教学目标：1、认识三个人物：Li Ming、Jenny、Danny2、掌握新句型：Hello/Hi！My name is _. Whats your name ?3、听唱歌曲Whats Your Name ?4、让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。教学重点：会用“Hello/Hi！”和别人打招呼教学难点：会说英语My name is _. Whats your name ?教具准备：录音机、图片教学课时：1课时教学过程：一、 GreetingT：Hello!Boys and girls.My name is X X X.简介说明与学生这学期共同学习英语，互相帮助，共同进步。导入板书：Lesson 1 Hello！二、 New Concepts1、Whats your name ?出示图片，介绍认识三个人物：Li Ming、Jenny、Danny，学说“Hello/Hi！”和别人打招呼,教师示范带读，学生跟读，学生同桌练读，教师巡视指导。指名说。学说My name is _. Whats your name ?板书。听录音，学生静听、模仿录音。各种形式练说My name is _. Whats your name ?2、Lets act!教师讲解规则，示范表演、学生一对一练说。指名说。巩固所学句型My name is _. Whats your name ?3、Lets sing！听唱歌曲Whats Your Name ?，学生小声跟唱。三、检测：1课1练P2四题：选择适当的句子完成对话。四、Class is overHomework：课下和小伙伴用Hello/Hi！My name is _. Whats your name ?来一对一练习。课上检查。2、Boy,Girl and Teacher教学目标：1、听懂会说boy,girl,teacher2、掌握句型：Whats his/her name? His/Her name is .3、激发学生积极大胆开口说英语的能力。教学重点：听懂会说boy,girl,teacher教学难点：掌握句型：Whats his/her name? His/Her name is .教具准备：录音机、磁带、图片教学课时：1课时教学过程：一、 GreetingT:Hello!Boys and girls.My name is .（出示Li Ming、Jenny图片）Whats your name?S:My name is .二、 New Concepts1、板书课题：2、Boy,Girl and Teacher出示图片认识学习boygirlteacher.教师范读，学生跟读。指名读。2、学习讲授句型：Whats his/her name? His/Her name is .3、听录音，学生静听。4、学生分小组练读，教师巡视指导，指名读。5、Lets play！指名示范表演，激发学生兴趣，巩固所学句型。三、练习检测：1课1练，2题：看图连线。3题：情景对话。四、Class is over课下读一读boy,girl,teacher，和几个小伙伴练说Whats his/her name? His/Her name is .3、How Are You ?教学目标：A.知识目标：1.掌握词汇school、book 、chair、desk2.学会问候语“How are you? Im fine, thanks. ”。B.能力目标：1.能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。2.会用句子“Whats this?”来问自己不知道的东西，并用“Its a”回答。C.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。教学重点：1. 新单词：school、 book 、chair、desk，注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（会听、会说）：Whats this? Its a _. 这是什么？ 这是_。How are you? Im fine. 你好吗？我很好。教学难点：Whats this? Its a _. 教具准备：录音机，图片教学流程：一、Greeting1、教师用“Hello / Hi！”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！”2、进行“Whats your / her / his name?”的对话。二、New Concepts、A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you? B: Im fine.播放歌曲“How are you?”。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。B、教授school、book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话：Whats this? Its a _.2. Practice：1）I ask , you answer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“Whats this?”，学生来回答。2）Sing a song 让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。三、练习检测：1课1练：1题，3题四、Class Closing4、Numbers 15教学目标：1、掌握单词：one、two、three、four、five2、学习句型：Nice to meet you./ Nice to meet you,too.教学重点：掌握单词：one、two、three、four、five教学难点：熟练运用Nice to meet you./ Nice to meet you,too.教具准备：录音机、5本书教学课时：1课时教学过程：一、GreetingSing“How Are You?”师生对话问好。二、New Concepts1、教学Nice to meet you./ Nice to meet you,too.教师示范说，学生跟读，理解意思，同桌练说。播放录音，学生模仿。2、教学How many?出示不同数量的课本，逐一学习单词one、two、three、four、five，强调book后要加s。播放录音，学生模仿读。3、Lets chant。引导学生学习4、Lets play！师生合作完成。三、练习检测：1课1练：1题，2题四、Class is over课下背诵单词one、two、three、four、five，和小伙伴练说Nice to meet you./ Nice to meet you,too.5、How Many?第1课时教学目标：认读单词：pencil、pen、ruler、crayon、pencil box教学重点：认读单词：pencil、pen、ruler、crayon、pencil box教具准备：录音机、图片、实物教学过程：一、Greetings1、T：Hello！X X X. S：Hi，Miss Zhao.T： Nice to meet you.S：Nice to meet you,too.2、T：Whats this? S：Its a _.T：How Many books? S：One two three four five二、New Concepts1、出示铅笔、钢笔、直尺等实物，学习认读单词：pencil、pen、ruler、crayon、pencil boxT：Whats this?S：Its a .( pencil/pen/ruler/crayon/pencil box)板书单词：pencil、pen、ruler、crayon、pencil box播放录音，学生模仿读音。多种形式认读单词。指名认读2、Lets play！教师引导学生玩“猜卡片”游戏。讲解规则，指名表演。三、练习检测：1课1练：3题，4题四、Class is over第2课时教学目标：会说句型：How many do you have?教学重点：会说句型：How many do you have?教具准备：录音机、图片、铅笔等实物教学过程：一、Reviews认读单词：book pencil ruler crayon How many？（one two three four five）二、New Concepts1、How many？板书：How many do you have? 学习会话内容。录音播放，学生跟读，理解意思。强调book和pencil后加s。学生练读，指名分角色读。2、Lets play！ 分小组练习完成。三、练习检测：1课1练：2题，5题四、Class is over6、Numbers 610教学目标：1、认读数字：six seven eight nine ten2、会说：Goodbye./Bye.See you later.3、能唱歌谣：One,two.How are you?教学重点：认读单词：six seven eight nine ten教具准备：多媒体课件、图片教学课时：1课时教学过程：一、GreetingsT：Whats this? How many do you have?S：Its .I have .二、New Concepts1、How many?引导学生学习数字：six seven eight nine ten，强调名词末尾加“s”。板书：six seven eight nine ten录音播放，学生跟读。2、Lets count！练习How many ？教师示范，学生同桌一组练说。录音播放，学生跟读。3、Lets chant! 播放录音，学生跟读。4、See you later！板书：Goodbye.Bye. See you later.理解意思，跟读录音。两人一组练习。三、检测练习：1课1练：1题，3题，四、Class is over7、My Friend教学目标：1、正确书写4个字母的大小写：Aa Bb Cc Dd,了解在单词中的发音。2、会用This is .Shes/Hes my friend. 给别人介绍朋友。3、学唱歌曲Find a Friend4、初步使学生养成良好的书写习惯。教学重点：正确书写4个字母的大小写：Aa Bb Cc Dd教学难点：会用This is .Shes/Hes my friend. 给别人介绍朋友。教具准备：多媒体课件、字母卡片教学课时：2课时教学过程：第1课时学习Part 1和Part 2教学目标：1、会用This is .Shes/Hes my friend. 给别人介绍朋友。2、学唱歌曲Find a Friend教学重点：会用This is .Shes/Hes my friend. 给别人介绍朋友。教学过程：一、GreetingsT：Hello.My name is .Whats your name？S：My name is .出示Li Ming、Jenny、Danny图片，T: Whats his/her name？二、New Concepts1、My friend解释并板书：friend，大声朗读。练说This is .Shes/Hes my friend.播放录音，学生看书跟读。两个人一组，一对一练习。全班交流会话内容。2、Lets sing.听录音，学生跟着录音默唱、结合动作学唱歌曲。三、练习检测活动手册3题四、Class is over第2课时学习Part 3和Part 4教学目标：1、正确听说读写4个字母的大小写：Aa Bb Cc Dd2、初步使学生养成良好的书写习惯。教学重点：正确书写4个字母的大小写：Aa Bb Cc Dd及其发音。教学过程：Step1: Class openingGreeting :Step2: New concepts1.T: Now, lets listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English. Today well learn 4 letters “A B C D”(设计意图: 通过字母歌让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)2.T: Look, this letter is A. Read after me, please.S:AT: Its big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: lets look, how to write it？（板书） show me your finger, lets write it together.S: Aa(学生用手书空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）Whats this？S: apple (教授 B C D 方法同上) (设计意图：通过卡片演示和教师形象化的肢体语言帮助于学生记忆字母,把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来,能使学生对字母有一个完整的认识)T: We have learned A B C D, Lets make a chantA A A appleB B B bookC C C catD D D doorS: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(学生边做动作边模仿)(设计意图：通过歌谣的形式激发学生的兴趣，把枯燥的单词和字母变得“活”起来。)T: lets play a game. 把字母卡片发给学生，一个发号命令：Show me .其他学生找出并出示字母卡片，然后举起。变换角色继续此游戏。在书上或教室里找出本节所学字母的地方读一读。Step3: Practice活动手册2题Step4:Class closing8、Letters教学目标：1、学生能认读、书写字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj,了解它们在单词中的发音。2、会唱歌曲ABC song教学重点：能认读、书写字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj,教学难点：了解它们在单词中的发音教具准备：多媒体课件、彩笔教学课时：1课时教学过程：Step1: Class openingT: Now, lets listen to a song“A B C”.认读字母并书空：Aa Bb Cc DdStep2: New concepts1、LettersT: Look, this letter is E. Read after me, please.S:ET: Its big letter “E”. This is small letter “e ”. Read after me.S: eT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: lets look, how to write it？（板书） show me your finger, lets write it together.S: Ee (学生用手书空)T: look at me, this is E.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示egg的卡片）Whats this？S: egg (教授Ff Gg Hh Ii Jj 方法同上) 课件显示，跟读录音。2、Lets do it!教师示范，然后引导学生用彩笔涂色书写。朗读字母。3、Lets sing！ABC songStep 3：Practice活动手册1、2题Step 4：Class closing9、Open and Close教学目标：1、学生能认读、书写字母Kk Ll Mm Nn，了解他们在单词中的发音。2、学生能听懂会说并认读词汇：window3、学生能理解open和close的概念，并能对指令Open/Close the .作出反应。教学重点：能认读、书写字母Kk Ll Mm Nn，了解他们在单词中的发音。教学难点：能理解open和close的概念，并能对指令Open/Close the .作出反应。教具准备：课件教学课时：1课时教学过程：Step1: Class openingT: Now, lets sing a song“A B C”.认读字母并书空：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii JjStep2: New concepts1、LettersT: Look, this letter is K. Read after me, please.S:KT: Its big letter “K”. This is small letter “k”. Read after me.S: kT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: lets look, how to write it？（板书） show me your finger, lets write it together.S: Kk (学生用手书空)T: look at me, this is K.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示kite的卡片）Whats this？S: kite(教授Ll Mm Nn 方法同上) 课件显示，跟读录音。2、Lets do it!教师示范，然后引导学生完成。3、Open and close 板书：window door open close 领读学生Open/Close the ，了解意思，跟读录音,重复跟读。做动作。4、Lets do it! 教师边朗读边示范动作，同桌分组合作练习完成，教师指导完成。Step 3：Practice活动手册1、3题Step 4：Class closing10、Red,Yellow,Blue,Green教学目标：1、学生能认读、书写字母：Oo Pp Qq Rr,了解他们在单词中的读音。2、能听懂会说并认读：red yellow blue green教学重点：学生能认读、书写字母：Oo Pp Qq Rr教学难点：能听懂会说并认读：red yellow blue green教具准备：课件、彩笔教学课时：1课时教学过程：一、Greetings二、New Concepts1、学习字母Oo Pp Qq Rr教师领读范写，学生跟读多次书空。2、Lets write！ 教师朗读字母，学生说出所缺字母，然后书写字母。3、What colour is it？ 出示彩笔，学习认读颜色单词red yellow blue green跟读录音练习多次。问答练习：T：What colour is it？ S：Its red yellow blue green .4、 Lets do it!指出图中字母，指名学生朗读。然后进行涂色练习，提示他们大小写字母涂色要一样。三、Practice活动手册1、2题四、Class closing 11、Orange,Brown,White,Black教学目标：1、能认读书写字母Ss Tt Uu Vv，了解他们在单词中的发音。2、能听懂会说并认读：orange brown white black3、理解指令：Point to .4、能唱歌谣：Coiour point