小学数学人教2011课标版一年级认识人民币（一） (11).docx

一年级数学下册认识人民币第一课时 认识人民币（一）教学设计 蠡吾中心校北漳小学：贺丽娜教学目标 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的计算。 2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。 3、体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育，并养成勤俭节约的良好品质。重点：认识不同面值的人民币。难点：理解1元=10角、1角=10分.教具准备 1、小朋友购物的课件及人民币有关课件。 2学生准备配套的学具。教学过程 一、谜语导入,揭示课题。 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜个谜语：“一张纸片花纹多，红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚，吃饭穿衣它来办。”（钱）中国的钱叫人民币。世界各国的钱有不同的名字,如：美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元。谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票）跟老师一起来看看图中的小朋友在干什么？课件演示小朋友购物的情境引出买东西，要用人民币引导学生观察最后一幅（一位小朋友存钱）问：你们有零用钱吗？是否会将零用钱存起来？归纳：人民币与我们日常生活密切相关，我们要爱护人民币，不乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。今天我们就来一起学习有关人民币的知识认识人民币。 (板书：认识人民币) 二、探究新知 1、操作初认人民币。 师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）。A、汇报认识情况。（学生回答）B、观察这些人民币，你发现了什么？（学生回答）课件出示硬币和纸币。C、师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。2教学例1,认识各种小面额的人民币。再认人民币。教师：出示小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人民币有一个整体的了解。请小朋友分小组讨论两个问题，把你的想法在小组内交流。 (1)从哪里可以看出它是多少钱?国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想一想：我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂、乱画、乱折） (2)你用什么方法记住这些人民币?（3）汇报交流结果。师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。（4） 你们都认识这些人民币了吗？(学生回答）我们来做个游戏。游戏规则：【1】我指人民币，你举起与我相同的人民币； 【2】我说面值，你举起相应的面值； 【3】我说颜色，你来回答； （5）以抢答的方式汇报，反馈活动的学习效果。 3教学例2（1） 教师参与人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。（这么多的钱放在一起多不整齐，请小朋友们按规律分一分。）（2） 每个学生先将课前准备好的学具（模拟人民币）进行分类，然后在小组内讨论交流各自的分类方法。提问：你是怎么分的？为什么这样分？（把元币分为一类，角币分为一类，分币分为一类;）边说边展示不同的人民币。老师利用课件展示分类的过程与结果。A、 先展示以元为单位的人民币。（1元）B、 再展示以角为单位的人民币。（1角，2角，5角）C、 最后展示以分为单位的人民币。（1分，2分，5分）观察上面的人民币，同学们还发现了什么？（3） 学生通过给人民币分类观察总结出人民币的单位有：元、角、分（板书）（4） 探索元、角进率。人民币就像一家人，它们有不同的面值，而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。你们知道吗？课件出示情境图，引导学生思考。谁来帮帮他？根据学生回答：出示1元，又出示10个l角的钱，问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)明明：“谢谢你！现在我知道了。1元钱可以换10个1角钱。”（5） 老师请同学们想一想，兑换一元钱，还有其它方法吗？和你同组的小朋友讨论一下，再告诉老师。根据学生回答：出示1元，再出示5个2角的钱，得出结论。出示1元，再出示2个5角的钱，研究得出结论。 （6）学习角、分进率。课件出示歌曲一分钱你们捡到过一分钱吗？（你们捡到过最小的硬币是多少？生：1角；揭示1角=10分（板书） (7)引导学生想一想：1元等于多少分?三、知识运用。课件出示53页做一做1、2题。四、课堂小结：这节课小朋友们表现的真棒，你收获