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文档简介

.两、三位数乘一位数（不进位）教学内容：苏教版小学数学三年级上册第11-12页。教学目标：1、知识与技能 理解并掌握两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。2、问题解决与数学思考 在具体情景中学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问题，并能根据算法推出算式中相应的数。3、情感与态度 培养自主探索、合作交流的意识，逐步养成仔细审题，细心计算的良好习惯。重点难点：掌握两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解算理。学情分析：本班的人数不多，针对学生的程度不同，本节通过学习两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，培养学生审题，细心计算能力。教学设计一、复习旧知，引入新课。1、出示：580= 306= 2007= 1003= 608=6 8009=学生计算，并交流怎么想到答案。2、引入新课大家对乘法的了解还真不少，今天我们来学习两位数、三位数乘一位数（不进位）。（板书课题）二、探索新知1、教学第11页例题。（出示例题图）师：秋天来了，大雁又要到南方去过冬了。请同学们观察以下从图中大家知道了哪些信息？你能根据这些信息提出一个数学用乘法解决的问题吗？引导学生说完整：湖面上飞过3对大雁，每队12只。一共有多少只大雁？师：乘法算式怎么写？学生列出算式： 123=你能算出得数吗？（如果不知道怎么算，可以先用小棒摆一摆）学生的算法可能有（1）12+12+12+12=36，所以123=36；（2）先算23=6,103=30，再算30+6=36引导学生说明：123实际是算3个12相加得多少，从图上看，可以先算3个2得多少，再算3个10是多少，最后在把两次算的得数相加。师：刚才的口算过程还可以用竖式来表示。教师板书：12 3 632=6 30103=30 3630+6=36为了便于计算，笔算的竖式一般写成：板书：12 3 36答：一共有36只。同桌互相说一说乘法竖式的书写、计算过程。2、教学“试一试”。谈话：你们会用这种方法计算这道题吗？用竖式计算3312.指出：用竖式计算乘法时一般把数位多的乘数写在上面。指明学生在黑板上做，边做边说。三、巩固练习课本第12页“想想做做”第1题-5题，学生独立完成，指名板演，全班反馈、订正。四、总结笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数的个位、十位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。五、布置作业课本第12页“想想做做”第2题。标书设计：两、三位数乘一位数（不
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