《百科全书式的学者亚里士多德》同步练习3.doc

一、选择题1(2013厦门理工学院期中)柏拉图的理想国是奴隶主的理想，资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明()A在阶级社会，理想具有阶级性B他们的理想都是幻想C第一时代的人们都有美好的愿望D理想是虚无缥缈的东西【解析】本题考查对教材知识的理解和迁移应用能力。本题关键审清题干中的“柏拉图”、“资产阶级”、“无产阶级”等信息点，结合他们的理想和目标不难判断其具有阶级性，故A项符合题干要求。【答案】A2柏拉图作为古希腊伟大的思想家，以下人才培养目标他最有可能赞许的是()A商人B公民C武士 D哲学家【解析】柏拉图是伟大的思想家，哲学见解深透，他认为哲学家最有智慧，最有资格出任统治者。【答案】D3古希腊著名的阿卡德米学园是当时有名的思想“集散地”。有位有志青年想要进入学园学习，他必须先要学好哪一领域才能获此资格()A天文学B哲学C几何学 D算术【解析】阿卡德米学园的大门上写着一行字，“不懂几何学者不许入内”。【答案】C4下列对雅典学园的表述，不正确的是()A雅典学园长期是地中海地区的著名学校B雅典学园由柏拉图创建C雅典学园是只讲授哲学的文科学院D雅典学园是文理兼容的综合学院【解析】应全面了解雅典学园的建立者、主要教学内容和深远影响。雅典学园实际上是文理兼容的高等学院。【答案】C5“世界的本原是什么？”这个难题困扰了古今中外许许多多的哲学家。柏拉图给出的答案是()A道B理C理念D物质【解析】柏拉图认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映，这是一种唯心主义理论。【答案】C6“理念”在古希腊文中的本义是“我们看到的东西”，柏拉图却认为“理念”不应该是人们“感觉之眼”看到的事物的外观，而应是人们的“灵魂之眼”即理智所看到的事物的真相和本质。唯有“理念”才是事物的“原型”。这种观点()A正确地揭示了事物的本质和规律B将“感觉之眼”看到的事物与“灵魂之眼”看到的事物统一起来C是一种本末倒置的唯心论观点D揭示了肉眼看不到的“精神世界”的存在【解析】柏拉图认为“理念”是灵魂所看到的事物的真相和本质。这颠倒了物质和意识的关系，是一种主观唯心观点。【答案】C7关于柏拉图晚年作品法律篇的说法，错误的是()A强调法治B法律依靠强制，而不是依靠说服C统治者也要遵守法律D忽视了法律好与坏的不同性质【解析】本题考查学生的分析能力。柏拉图提出法律一方面依靠说服，一方面依靠强制。【答案】B8(2013汕头高二期末)对于柏拉图的唯心论的叙述正确的是()A世界是由理念世界和现实世界两部分组成B感觉世界真实、完美而永恒C物质先于理念存在D人们学习的过程并不是回忆的过程【解析】柏拉图认为，人类可以通过感觉认识到的各种具体事物，总处于不断衰败变化中，感觉世界并不是真实、完美而永恒的，B项排除。在这些变化的具体事物背后，始终存在着一种完美的、不变的东西，柏拉图称这种东西为“理念”。理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映，C项排除。人们学习的过程就是回忆的过程，D项排除。【答案】A二、非选择题9(2013贵州六校联考)阅读下列材料：材料一孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界，为了实现这样一个大同世界，关键就是要把仁爱思想灌输到广大群众中去，为此就需要培养一大批有志弘扬和推行仁政的志士和君子，这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才，因此，孔子主张要自觉修行德行。柏拉图在理想国中提出了有关教育的理念和思想，重点论述了重视儿童道德教育、注重人的品德培养和以“善”为最高目的教育理念。材料二孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学。他说：“见而识之”，就是要多见，并且要把所接触的外界事物记忆起来。柏拉图认为“学习即回忆”，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。他认为，人在出生前就已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体后，知识被遗忘，通过接触感性事物，人们就可以重新回忆起被遗忘的知识。以上材料均摘自论孔子与柏拉图教育思想的异同请回答：(1)根据材料一：概括孔子和柏拉图教育思想的相同点。根据材料二说明孔子与柏拉图学习观的不同。(2)结合所学知识谈谈你对他们观点的认识。【解析】第(1)问的相同点在材料一中可直接归纳出道德教育、学习观的不同把握“孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学”、“柏拉图认为学习即回忆，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识”归纳即可。第(2)问的认识注意把握孔子是教师主导，而柏拉图则发挥了学生的主动性即可。【答案】(1)认为道德教育是教育系统中的重要部分，重视道德教育。孔子认为学习应从外界获取知识，通过各种各样的手段，把外界的知识转化为自己的知识，柏拉图认为学习就是回忆灵魂中已有的知识。(2)孔子强调从外界获得知识，容易形成灌输式的教学方法，有利于知识的系统性，但限制了学生主观能动性的发挥。柏拉图的内在的回忆说，可激发学生学习的积极性，发挥学生的创造性，但容易导致知识的零散和不系统。两者取长补短为最佳教学方法。10阅读下列材料：材料一克己复(合)礼(规范)为仁非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。论语材料二正义就是占有自己的东西，干自己的事情。国家的正义在于三种人(统治者、军人和平民)各做各的事情。柏拉图材料三为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。论语材料四法律一方面依靠说服，一方面依靠强制。如果所有人都遵守法律，国家就会昌盛。柏拉图请回答：(1)材料一、二中孔子和柏拉图都描绘了一种社会，各有其特点，其共性是什么？(2)材料三、四中孔子和柏拉图在国家治理上提出了怎样的主张？(3)孔子和柏拉图的政治思想有什么共同命运？为什么？【解析】本题考查柏拉图和孔子的思想，旨在培养学生归纳、分析、比较的能力。第(1)问需要抓住材料一中的“克己复(合)礼(规范)”和材料二中“各做各的事情”等关键信息。第(2)问通过提炼材料三、四可知，孔子是强调“为政以德”，而柏拉图则注重“法律”。