画家乡的风景.doc

“教学中的互联网搜索” 教案设计 课题：画家乡的风景 单位：龙岗镇上林初中 教师： 程 秀 美 时间：2013年3月14日全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计画家乡的风景一、教案背景1、教学对象：七年级学生；2、学科：美术3、课时：1课时 教师准备：多媒体课件、演示范画用具。 学具准备：风景画素材积累、铅笔、颜色、16开画纸一张4、教材版本：初中美术课本七年级下册（湘教版）5、课业类型：美术造型课二、教学课题：画家乡的风景三、教材分析1、教学重点：了解透视规律在风景画中的运用以及不同构图形式给人的不同感受。2、教学难点：理解风景画中的情感因素 3、教学目标能力目标：学习不同风景所适合的不同构图，并能加以运用。知识目标：了解风景画的透视规律。情感目标：理解风景画中的情感因素。 4、教学媒体的选择和设计： 教学媒体：多媒体。学具准备：铅笔、颜色、16开画纸一张。四、教学方法： 1、教法：启发、讨论、谈话、展示（多媒体图片）。 2、学法：观察、欣赏、讨论、归纳、对比、练习。五、教学过程：（一）组织教学：师生问好，检查学生的学习用品。 （二）导入新课：考考你的观察力：观察现实生活中的一些有透视规律的图片，让学生观察并讨论他们的共同特点。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9C%89%E9%80%8F%E8%A7%86%E6%95%88%E6%9E%9C%E7%9A%84%E6%A0%91%E6%9C%A8%E6%88%96%E6%A0%88%E6%A1%A5%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=20951&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=232496659802&ln=1/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9C%89%E9%80%8F%E8%A7%86%E6%95%88%E6%9E%9C%E7%9A%84%E6%A0%91%E6%9C%A8%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=20451&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=29737316800&ln=1993&fr=&fm=result&fmq=1332/v?src=imageonebox&q=%E5%B9%B3%E8%A1%8C%E9%80%8F%E8%A7%86%E7%9A%84%E5%BB%BA%E7%AD%91&sn=0#i=16&id=3023e26fb7cf4badaafc1a9a81c3a856&pn=30&sn=64提问：从刚才看到的图片中发现了什么现象呢？教师总结：正如刚才我们看到图片一样，在日常生活中经常会发现这样的现象，明明是等大的物体，但由于观察的角度不同就会产生近大远小的变化。这种现象在我们生活中很正常的，是透视现象。 我们生活中的物体都存在透视现象。我们在绘画时只有将这种现象准确的再现在我们的画纸上才能更准确的表现物体的空间感和立体感。因此，这节课我们就一起来学习透视在风景画中的应用。生活中的透视现象有很多种，我们今天先来了解一下如何利用平行透视更好的描绘风景。 （三）新授内容：1、透视及其在风景画中的应用2、知识点一：透视学的概念：在平面或曲面上再现空间感、立体感的方法和与此相关的科学研究。3、知识点二：基本的透视规律：在画面上具体表现为：近大远小，近宽远窄，近高远低，近实远虚。（有相对应的图片加以说明使其更形象，更直观，更容易理解。）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B9%B3%E8%A1%8C%E9%80%8F%E8%A7%86%E7%9A%84%E5%AE%B6%E4%B9%A1%E9%A3%8E%E6%99%AF&ie=utf-8&in=25496&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=64090333301&ln=45&fr=&fm=rs4&fmq=1332161194974_R&ic=&s=&se=&s4、知识点三：现实生活中的透视现象你能想到那些 ？ 学生讨论并举例说明。 5、知识点四：透视图分类及其各自的透视效果图。 （1）一点透视（平行透视）（2）二点透视(成角透视) （3） 散点透视：中国画中常用的透视方法。 6、知识点五： 透视中的基本术语 （1）、视平线：就是画面与眼睛平行的水平线（2）、视点：就是画者眼睛的位置（3）消失点:是在透视中延伸到视平线上的点，又叫灭点 /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B9%B3%E8%A1%8C%E9%80%8F%E8%A7%86%E9%A3%8E%E6%99%AF%E6%95%88%E6%9E%9C%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=26795&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=45951465352&ln=1627&fr=&fm=rs2&fmq=1332160986152_R&ic=&s=&se=（四）、小试牛刀：活动一1.利用所学透视画一正方体，注意各个面、各条棱的比例关系。2.找几名同学到黑板上画，小组间相互检查一下，并试着修正一下。 （五）、佳作欣赏: 名作中透视的应用1. 荷兰霍贝玛的村道 属平行透视图，观者正对小道，在隐约的直角线限定下，道路迅速由宽变窄，两边的树木由高变矮，由疏变密，向心点延伸集中，从而将观者视线顺引到深处，产生画面的深度距离感。这种方法适合表现长廊、隧道、公路、铁道等。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9C%8D%E8%B4%9D%E7%8E%9B%E6%B2%B9%E7%94%BB%20%E6%9E%97%E9%97%B4%E5%B0%8F%E9%81%93&ie=utf-8&in=14546&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=78023834652&ln=1057&fr=&fm=result&fmq=1330830504078_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di188983511052&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2F2010-07%2F31%2Fmszb2010073100007v02b006.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F4fk_z%26e3Bz35s_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3Fip4sAzdH3Fda8a-a0AzdH3Fn8AzdH3Fv5gpjgp_909l0n_z%26e3Bip4%3F1te%3Da&W548&H404&T10356&S220&TPjpg 2. 意大利达芬奇的最后的晚餐 画面属于典型的平行透视关系，心点就在画幅中心基督所在的位置上，屋顶、两侧墙的窗框所形成的一组直角线直指心点，诱导集中视线，突出了中心人物。餐桌长长的水平线横贯左右，既形成了一种稳静的气氛，又起到了截止视线下物的作用。加上基督的冷静、庄重、威严的形象刻划，十二个门徒三人一组顺桌排开、分列两旁的对称构图，形成了一种静与动的对比、制约。同时餐桌对着观者，采取了全开放的艺术处理方法，可使观者得到身临其境，入座就餐，参与这场活动的机会。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=48856944600&ln=1977&word=%D7%EE%BA%F3%B5%C4%CD%ED%B2%CD%20%B4%EF%B7%D2%C6%E6#pn0&-1&di198698932600&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2F1