洛城街道中心小学学校工作总结报告.doc

洛城街道中心小学学校工作总结报告一年来，在市局指导、街办领导关怀、全街道党工委及人民群众的支持，更以学校全体师生以洛城街道中心小学精神和干劲下，我校团结一致、奋发图强，正视现实、创新突破，学校工作取得全面胜利，成绩斐然、鲜花满院，以实实在在工作和真真正正的成绩赢得了学生、家长、社会的好评，赢得了各级领导和相关部门肯定，在办好人民群众满意的教育事业的道路上跨步前进，走的愈加自信和骄傲。回顾一年的工作，梳理分析、明辨得失，以成绩而自信，以不足而奋进，为今后学生、教育、学校发展提供借签，从事实出发而予以总结，是十分必要且必需的。一、全面落实全员管理体制，和谐校园建设扎实推进1 一是切实组织开展好“三会”行动，真正保障落实了教师权益。一年一度的教代会，是全面反映学校教职工声音，落实教职工权益的大会，学校认真组织、召开了本届教代会，一切重大事宜全部交由教代会讨论通过。在日常管理中，民主议事会则成为教职工权益与学校利益相谐和的重要保障。对于工作计划、重大活动、教师成长、社会热点、素质教育等日常工作面上、并牵涉到教师合法利益的问题全部交由议事会讨论实施，群策群力，既很好地集结了教师智慧，又很好保证了教职工利益，从而恰当的处理了教师个人利益与学校集体利益的统一。同样，只要是与财物相关的学校一切事宜，则交由理财议事会处理。困难生申请补助、班级财物管理、学校小额投入等都做到了公事公议，公事公办。要真正把教师与学校，个人与集体有机融合起来，真正把教师的发展与学校、教育的发展协调起来，真正把教师的智慧发挥出来，那就需以实际行动把教师的个人利益诉求通过合适的渠道来予以实现，而“三会”，则是我们的积极实践，今后还需进一步健全组织、完善机制，更好地把教师的智慧和力量在促进教育发展中实现教师价值。不断优化教师管理考核办法，以此落实教师权益，促进校园和谐。对教师的公正、合理评价是教师正常工作的前提，作为全面、综合反映教师个人工作的标准和标杆，教师量化考核是教师的评优考核的重要依据，随着教育形式的不断发展和实际工作要求，学校不断完善、优化学校的量化考核办法，通过对办法的优化、细化、规范化，从而保证了以公正、合理、科学的考核办法在客观、公平评价教师工作的同时，并不断引领教师成长。2 全面落实家长权益，搭建起了规范的“家长委员会”运行体系依照局相关要求和安排，本年学校把家长委员会建设当做工作重点来抓，成立了专门工作小组，宣传动员、优选竞争，在充分尊重家长权益和学校利益的前提下，通过竞选上岗建立起了完备的校、级、班三级家委会组织，并建立完善了相应的工作制度，家委会运行机制初步形成。家委会的正常运行，实现了家长、学校的有效沟通，把家长、群众对教育的期望切切实实地反映了上来，自家委会动作以来，学校已得到家长、社会的有效建议和工作意见30多条，正确的建议学校毫无保留地予以接受并做出安排，对工作有益而一时难以做到的则纳入学校规划，对错误、不当的则进行解释。以家委会组织，让家长成为学校发展的强大后备和支持力量，实现了家长权益，做到了群众满意。3 进一步加强少先队建设，通过学生自主管理，全面落实学生权益进一步健全了少先队各级组织，校、级、班三级管理，各级管理组织人员均由学生自主推选、竞争上岗产生，充分发挥了少先队组织在学生自主管理、自主成长中的作用。进一步健全了红领巾督查岗组织，对学校全体教师和学生的校园文明、学习、安全常规完全实行学生的自主督查和公示教育，并依完善的少先队组织为依托，实现了督查岗内部的处自主组织建设。同样依托健全的少先队组织，建立了学生申诉评议机制，对在学生、生活、活动中的造成学生权益损害的有关学生、教师、学校的个人或群体行为，由学生则提出申诉，并依实由学生装自主管理组织对学生的利益进行了保障。二、活动育人、课堂育人，素质教育全面落实1 全面推进十二项育人制度建设，初步形成了教学育人新局面分工协作、落实责任，从而较快较好地建立并实施了十二项育人制度，全员育人、全员安全、学情会情、特殊学生群体教师的工作更加充实而意义，学生的成长更加幸福和快乐。2 抓住核心，多项举措，扎实有效地开展了德育工作。继续深入推进实施生活教育，利用学生家庭、学校、社会中的教育资源，设计实践活动，组织实施了家庭、学校、社会三系列生活小专题教育活动，以生活为载体，以实践为课堂，在生活中实现了学生素质的全面发展。抓实抓紧抓靠课堂德育主阵地，全面落实课堂三维育人目标，重视思品、安全、语文等德育主科，强调数学、英语、科学及其它科目中道德思想教育因素，通过随机督查、课堂调查等方式把德育工作落实。扎实全面组织实施了各项育人工程开展，五个一、品行养成、千名名家、重大及民族传统节日、社区实践等诸多综合性育人活动，是对学生进行德育教育、能力培育、行为训练的重要手段，学校依照规划，定期组织开展活动，有效的促进了学生的道德成长。长抓、细抓、紧抓学生文明常规训练，学校注重了从学生的日常生活学习、仪表、说话、走路、卫生等细节入手，通过对孩子们的一言一行上提出明确要求，不断强化训练，形成文明习惯，培育学生品性。3 制度规范，加大教研，强化推进了魅力课堂建设。进一步加强了魅力课堂的组织领导工作，并健全组织，加强了对魅力课堂的调研、检查工作。检查组定期和不定期对教师的教学常规、课堂授课进行检查，以常规为课堂做实保障，推动魅力课堂建设。加强教研学习，在教导安排下，理论学习、课堂观摩、集体教研以周为单位定期举行，不学习、交流、共研中不断提高了教师魅力课堂的操作水平。集中开展了小课题研究，结合魅力课堂打造，全体教师以组为单位，立足课堂教学，人人参与了魅为主题的小课题研究，定期组织的研究交流会、课堂实践又促进了课研。4 保证课堂，多枝开花，艺体教育稳步推进第一课堂教学上，学校完全依照国家课程标准全面开足音、体、美科程，专业教师授课，学生的艺术的身体素养不断提高。开设艺体教育第二课堂，排球、音乐、美术三大活动小组每周定期组织开展活动，在保证学生学习的基础上，促进了孩子们的特长发展。全面实施落实了国家中小学健康行动计划，大课间、阳光体育、一小时，孩子们的健康体质得到了充足保证和充分发展。5 采取措施，不断以行动加强学生的卫生健康一是开设了卫生专题课堂，不断开展卫生教育，在班内依季定期开展传染病、生活习惯等卫生健康教育，不断落实卫生常规，丰富了学生的卫生知识，提高了孩子们的卫生能力。二是以行动加强了学生的心理健康工作，学校开设专门工作室，由专业教师随时对学生进行心理纠正和辅导，学期内并先后组织多次了师生心理健康讲座，让教师们舒心工作，让孩子们健康求学。6 优化评价，以更加合理的素质评定引导学生全面发展。进一步规范优化了学生评价体系，把学生评价由原先的单一式、学分式的评价不断予以优化，初步形成了过程性、综合性、引导性三体合一学生评价体系，全面反映孩子们的成长，引导孩子们更加健康成长。7扎实根基，稳步实施推进了童子功锻造工程。学校以街道和局工作标准和要求，在学生中广泛深入开展了以 “说普通话、写规范字、读经典书、发标准音”为核心的四项基本功锻造工程，把基本功容于日常课堂教学全过程，进一步健全了达标创建活动的组织机制、制度保障等长效机制，把活动真正做到了日常化、课程化。三、落实机制、长抓不懈，安全校园建设卓有成效1 加强组织管理，以科学管理实现了校园工作的安全全运行。 领导小组、督查小组、办公室，校级安全管理会、级部安全管理会、班级安全管理会，领导、教师，学校、班级、部门，分工明确细致、责任具体到人，科学的安全管理工作体系初步搭建，成功成为市局“安全全员管理制度”实验单位。2 健全安全制度，以明确的责任实现了制度的活运行安全无小节，安全无漏洞，安全工作的重要性要求提出更高、更严、更细的要求。学校通过制定全面细致的安全制度实现了人在安全工作的作用，实现了制度的有效动作，各部门安全制度、各关系安全责任、并相关的追责制度已全面建立，建设起了学校安全制度体系。3 落实安全常规，保证了学校每日安全。安全日检查、学生日安全行为教育及训练、教师日安全值班，周安全演练、安全专题教育课，三项日安全、二项周安全常规措施保证了学校安全动作，一天一周，日积月累，构成了学校学期（年）的安全运行。4 加强硬件建设，为学校安全提供物质保障。 学校用电、体育、教室、特殊用房、交通等各设施及安全器材定期检查更新，以实际行动和周密预防确保了学校硬件设施、设备的安全保障。四、开放办学、家校共建，在学校、家庭、社区一体化育人上实现新发展1 加强培训沟通，家庭教育环境和质量不断提高。一是高质量、高标准完成了每学期市局统一布置的二次家长集中式教育培训；二是通过家长开放日、家校绿色通道、千名教师进万家等活动，加强了日常的家长教育培训。家长的教育理念、教育技艺得以不断改进、规范和提高，保证了高水平的家庭教育环境和质量。2 引入社会资源，在以社会力量助推学校教育发展有行动、有实效一是继续开展了警校共建行动，凭借街道分局资源，对学生学期内开展了2次法制专题教育讲座，专业针对、富有实效地提高了学生的法律意识和法制观念；二是继续深入搞好“名家进校”活动，先后多次邀请我社区五老、卫生、电力等组织人员来到学校，在学校内开展了人生理想、品行道德、卫生保健、用电规范等专题教育，以大讲堂的形式统一、集中地对学生进行教育，分别从不同角度提高了学生素养，促进了他们的健康成长。3 走进社区，融进社会，以丰富多彩的社区实践活动育人长人成人。 学期（年）内，一方面充分利用节假日，引导学生开展了节日风欲溯源调查实践、社区社会文化文明调查实践等以学生小组为主的自主性社会实践活动，另一方面，学校则通过蔬菜示范园、福利中心、隆昌机械等社区活动实践基地，组织学生开展了系列活动。多样化的自主、集体性实践活动的开展，提高了学生的实践能力，了解了社会，成长了自己。五、学习共研、创新机制，教师队伍素质得以不断提高1 不断推进高效魅力课堂建设，以此连动教师专业化成长。高效魅力课堂打造是今学期（年）学校推进素质教育，推进学生成长的重要措施，并以此来推进教师的专业素养的提高。依周定期举行魅力课堂实验达标教研、并结合课堂实践人人参与小课题研究，很好地实现了以教师成长推动魅力课堂建设，以魅力课堂推动教师成长。2 扎实实施了教师专业化成长行动，把教师专业发展作为教师成长的重点来抓。 结合工作实际，一学期（年）学校依计划有序、稳妥地开展了教师读书成长、名师工作室、青蓝工程等大力倡导并扶持教师专业化成长行动，依靠我校丰富的名师资源，通过各活动开展，既保证了名师活力，又促进了年轻教师成长。针对年青教师提高标准、提严要求，有组织、有行动地针对青年教师业务成长的开展了系列教学研讨、现场观摩、专题论坛、三笔字、普通话演讲、自制教学课件、说课、特色课堂比赛等活动，促进了年青教师的迅速成长。3 以德为纲，狠抓师德建设不放松，师德工作卓有成效 一是充分利用现有资源，集中开展了各类学习活动，继续实施了“师德自纠自查自测”行动，找问题，明目标，有措施，见成效。二是优化了师德考核，学校充分做到了教师、学校、学生、家长、社会依合理比重均参与的全员、多位的公开、公平评定师德考核，引导教师自学加强师德修养行为，自觉保持良好的师德风范。三是深入组织开展了局“四讲一树”活动，制定实施方案，规划活动步骤，一步一步的扎扎实实圆满组织开展了各项活动，把活动真正与学校工作实际相结合，与群众满意相对接，予工作落到实处，对师德建设产生了巨大的规模化效益。4 优化管理，采取措施，班主任队伍建设更上一层楼一是进一步优化了学校的班主任相关工作制度，在班主任选择任命、工作待遇、成长发展上做出更加细化、合理的规定的要求，调动了全体教师争做班主行、争做优秀班主任的工作热情；二是采取行动强化了班主任的专业化培训，通过市、街办的各级班主任培训活动，再在校内开展二级培训，并通过定期组织召开班主任论坛，让学校班主任队伍迅科学、优质、快速成长。六、以人为本、文化积重，以优质资源体系提供了优质服务1明确规范，强化自查，坚决落实规范办学制定实施了作业布置制度，在作业布置上全面实行作业班主任协调、教导主任申核的办法，切实减轻学生课业负担。另学校加强了内部督查，由学校对各班的课程开设、单元过关、课堂教学等进行不定时随机抽查，发现不规范问题及时提出，设立台帐并督导按时限定期修正。2 开全课程，开足课时，把国家、省、地区三级课程体系予以了不折扣全落实。为把课程体系落实好，落实实，本学期（年）进一步由校长为课程实施的第一责任人，制度措施、明确要求、规章制度，从而保证了学校课程体系的全面开足、开全，尤其是开足开好好了音、体、美、微等非考查科目，保证了时间，保证了质量，让学生的素质得以全面发展。另外在课堂教学中全面深入贯彻落实了三维目标，突出了三维目标尤其是情感、态度、价值观的达成度的课堂要求，在课程评价标准上适当提高了三维目标达成度的课堂评价比重，真正实现了课堂三维目标落实。3 立足实际，突出特色，校本课程开发路子越走越宽今年期（年），在继续开展好学校已有的“文明礼仪”校本课程的基础上，学校结合生活教育和学校艺体特色已有的教育资源，积极有序地开发新的校本课程，现“成长的足迹”、“排球