《桃花心木》教学设计.doc

教学设计上传表单资源名称 桃花心木学科语文学段六年级上传人高霞所在市（区、县）陇南市成县所在单位朱家桥学校电子邮件740330595教材版本人教版教学内容作者借助树苗的成长，来比喻人的成长，写一个种树人让树木自己要学会在土地里找水源的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生考验、克服依赖性，对人成长的重要意义。教学准备 教师：PowerPoint课件、有关桃花心木的图片及资料； 学生：搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。 搜集在困境中成长、成材的人物事迹。设计思路多媒体课件引入，以丰富的图片感知桃花心木，课文情景朗读， 学生初步感知课文内容，引起学生的强烈的学习兴趣，进入高涨的学习环境,本设计力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动,让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。信息技术使用简易多媒体（电子教学白板、计算机、投影仪、PowerPoint课件、媒体播放器）活动过程教学环节教学描述技术应用实施效果教学设计过程（请至少选择一个教学环节进行介绍）活动导入1、课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？学生交流搜集的关关于桃花心木的资料，加强对桃花心心木的了解。 2、你了解本文作者者林清玄吗？学生交流课前搜集的的资料。 师：的确，林清玄的散文文总是让人在平凡的小事之中悟出出深刻的道理。今天我们共同来学习习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书书：桃花心木） 3、作者以“桃花花心木”为题，你们猜他会写些什什么？搜集林清玄的作品，读一读，体体会一下他的作品风格。PowerPoint课件展示桃花心木苗及长大成材的图片导入新课。课件出示作者林清玄的简介课件展示作者林清玄的一篇作品让学生自主阅读 了解桃花心木在不同阶阶段成长的样子，激发发学生学习本文的兴趣。了解本文作者及其作品，对对学习本篇课文做了铺垫。活动实施1. 理解桃花心木之“不确定”课件出示句子：种树人的一番话，使我非常、转化为巨大的能量，努力生长。（1）这两句话中有两个“不确定”，对桃花心木来说，什么是不确定的呢？快速默读种树人说的话，找出写不确定的句子，用横线画下来。（2）交流句子课件出示句子：老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？“算不准”就是（不确定），也叫（不可预料）或（出乎意料）。老天下雨什么是不确定的？（时间不确定、量不确定）2. 理解种树人之“不确定”（1）默读写种树人种树的句子，想想种树人做什么是不确定的。（2）交流。课件出示句子：他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。（3）指导朗读。种树人做的事多奇怪啊！读一读，体会体会。（4）联系老天下雨的不确定和种树人说的话，反复默读12自然段，想想种树人为什么这么做。（让树木学会自己在土地里找到水源，拼命扎根，长成百年的大树。）3.理解种树人之“用心良苦”种树人这么做，有可能出现两种结果是什么？（有的树自然枯萎，有的树长成大树）种树人天天浇水树苗就不会枯萎，为什么他的浇水还是不确定？默读13自然段后再说一说。（天天浇水长大的树不能深扎根，还会枯萎，或者禁不住狂风暴雨。）这就叫“物竞天择，适者生存”。你会想到哪些名言？课件出示：不经历风雨，怎么见彩虹？阳光总在风雨后。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。看来种树人真是用心良苦。指名读种树人说的话，体会他的意思。4. 作者的感悟听了种树人的话，林清玄有了什么感悟？5.自己的感悟读了这篇课文，你又有了怎样的感悟。6.小结学习方法这段富有人生哲理的话，联系了上下文，多读多想，就能理解它蕴含的道理。联系上下文理解课文内容是一种很重要的阅读方法。 PowerPoint课件的运用 理解“不确定”是读懂懂课文的难点。林清玄从从种树人怎么做、怎么说说两个层面引出自己的感悟：“生活是不确定的”。教学中，用逆向思维法解读文本，先理解对对桃花心木来说什么是不确定的老天下雨的时间和量是不确定的，再理解种树人做什么是不确定的浇水的时间和量是不确定的，最后后理解他为什么这么做让树木学会自己在土地里找水源，学会扎根根生长。层层递进，在反反复联系上下文的品读中，理解“不确定”的含含义，懂得“在不确定中中生活的人，能比较经得得起生活的考验，会锻炼炼出一颗独立自主的心”的深刻含义，懂得适者生生存的道理，从而理解林林清玄话语的意思，学习习联系上下文理解内容的阅读方法。总结分享学习借物喻人的写法。迁移运用当你遇到困难的时候，妈妈会对你说（在不确定中生活的人）当你遇到挫折的时候，爸爸会对你说（在不确定中生活的人）当你气馁的时候，老师会对你说（在不确定中生活的人）当你失望的时候，同学会对你说（在不确定中生活是人） 今天我们一起学习了林清玄的散文文桃花心木，他娓娓道来的故事，让我们懂得了深刻的人生哲理。活生活中，遇到困难或挫折的时候，想想他说的话，会带给我们启迪。今后，多读读读像桃花心木这样文质兼美的文章，就能收获更多的人生感悟，获得无穷的的力量，茁壮成长。 学习语文不单要懂得得作者写了什么，更要懂懂得作者是怎么写的，为为什么这么写。理解是运运用的奠基，但止于理解解并非都能获得学习语语言文字运用的金