T恤上的故事.doc

大班早期阅读活动： T恤上的故事五常市幼儿园贾春宇大班早期阅读活动： T恤上的故事设计意图：天气变暖，孩子们换上了舒适的长袖T恤。我发现，最近十分流行绘有卡通人物的T恤衫，体恤衫上的卡通人物既有单一人物的，又有组合人物的，有的还是某个动画片或童话故事的片段，五彩缤纷的图案丰富有趣。在班级里，孩子们几乎都有卡通T恤衫。在自由活动时间，孩子们经常是聚在一起或是三三两两地争着说自己T恤上的卡通人物，甚至还会模仿起自己喜爱的卡通人物，更有个别孩子因为喜欢某个卡通人物，衣服脏了也不肯换。看图讲述是早期阅读活动的重要组成部分，我们力求以各种途径使幼儿参与其中，主动地听、说、想、看，尽量迁移幼儿已有的生活经验，积累和丰富新经验，培养幼儿养成良好的阅读习惯，围绕故事阅读活动，提高幼儿的阅读能力，激发幼儿对阅读的兴趣，以促进幼儿自主阅读能力的发展。T恤上的图案不但丰富有趣，既贴近幼儿生活，又能引起幼儿联想，而幼儿早期阅读指导应该以激发幼儿的阅读兴趣、培养儿童阅读习惯为主要目的和路径选择，开阔眼界、丰富知识、增强理解能力，并在教师的指导下，通过多种方法和形成有目的有计划地指导幼儿阅读，使幼儿积累阅读经验，逐步形成自主阅读能力。活动目的： 1、结合自己的认知经验，理解画面的内容。2、积极参加阅读活动，能用完整的语言大胆讲述故事。3、关注图案中的人物关联和背景，体验想象带来的乐趣。4、在活动中教育幼儿要爱护衣物，注意个人卫生。活动重点：关注图案中的人物关联和背景。活动难点：用完整的语言大胆讲述故事。活动准备：1、环境准备：布置“时装秀”舞台和场地；“小小设计师”幼儿作品墙等2、物质准备：卡通T恤衫、“时装秀”音乐、彩笔、颜料、胶水、T恤衫画纸、剪刀、卡通即时贴等。活动过程：一、引导幼儿观看五彩缤纷的T恤“时装秀”，激发阅读兴趣1、师生“时装秀”表演。2、欣赏“模特”们的T恤。“我们一起来参观一下，看看T恤上有什么图案？”“讲讲你最喜欢或者印象最深的T恤衫。”幼儿互相观察，脚步轻轻，只用眼观察，可以小声议论。教师参与幼儿的欣赏活动。二、鼓励幼儿讲述T恤上的故事，体验想象带来的乐趣1、单图讲述。（1）幼儿认真观察自己T恤上的画面，运用想象，讲一个有情节的故事。要求故事有始有终，内容引人入胜，时间不要太长。（2）幼儿观察、思考，先讲给小组幼儿听。教师巡回指导策略：仔细倾听幼儿的讲述，帮助幼儿组织语言。注意启发并捕捉幼儿每一个富有创造和想象的情节，从T恤的画面上跳跃性地联想到画面外可能发生的事，帮助幼儿拓展自己的思维。（3）鼓励幼儿讲给大家听。a、教师有意识地请几名讲得好、想象奇特的幼儿先上来讲，再鼓励其他幼儿大胆在集体面前表述。b、引发幼儿讨论：谁讲得最好，好在哪里。2、连图讲述。“我们再试试将相似的T恤图案连起来讲一讲。”a、幼儿找找自己的讲述搭档，热烈地商量、讨论并讲述。（用什么情节或方法把两个T恤上的内容连起来？）b、教师巡回倾听，提示并启发幼儿如何将两件T恤上的故事连贯自然地讲，注意帮助幼儿编出合理而简洁的结尾。c、幼儿集体、分组讲述后，教师请突出的幼儿到前面来边操作，边讲述。（两人合作）三、“小小设计师”活动1、师：“T恤上的图案太漂亮了，T恤上的故事也特别好听，你们还想有一件不同的T恤衫吗？让我们一起来设计一件更漂亮的T恤衫吧！”（教师指导幼儿利用美工材料在T恤画纸上添画图案或粘贴图案。）2、“小小设计师”作品展师生共同将作品粘贴到作品墙上，并请幼儿分别讲述自己的设计创意或故事。活动延伸：（一）讨论及体验活动1、讨论：漂亮的T恤衫脏了怎么办？2、体验活动：“我是妈妈的小帮手洗衣服”体验活动（引导幼儿体会妈妈洗衣服的辛苦