滨湖办事处新旗小学“国培(2016)”网络研修与校本研修整合培训计划.doc

滨湖办事处新旗小学“国培”（2016）校本培训与网络研修整合培训实施方案为贯彻落实上级精神要求，提升基于网络的校本研修指导能力，创新教师网络研修模式，推动校本研修常态化运行，促进教师专业化发展，同时提升我校教师的教育教学水平，根据我校实际情况，特制定网络与校本研修整合计划。实施方案如下。一、研修目标网络研修与校本研修整合培训的总体目标：创新教师远程研修模式，构建教师专业成长社区，使校本研修成为教师不可或缺的常态化职业生活，为本校教师专业成长探索科学高效的远程网络化培养模式，促进教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展。网络研修与校本研修整合培训的具体目标如下：1. 支持学校与区域研修机构自主开展研修活动，提升学校与区域开展校本研修活动的能力。2. 支持教师自主的研究与学习活动，促进教师学习意识和骨干教师教学研究能力的提升。3. 有组织地开展以教研组为单位的集体备课活动与优秀课例的研究活动，提高教研组组织教研活动的有效性，大幅度提升教师驾驭课堂教学的能力以及利用网络平台研究课堂教学的能力。4. 有组织地开展教师自主选择参与的主题研修活动，通过问题解决式专题引领和改进教学实践，体验教学、教研、培训三位一体学习方式的收获，认可校本研修促工作的学习方式，促进教师初步形成追求职业价值的工作理念，在研修过程中体会专业进步、学生受益的幸福感。二、领导小组及职责1、领导小组：组 长：盛家雄 （校长）副组长：胡梦雄 （教学主任）组 员：陈焕东 卢巍 （教研组长、学科坊主）2、工作职责：组 长（盛家雄）：负责培训全面工作，特别是后勤保障。副组长（胡梦雄）：具体负责教师培训并督促培训过程和评价。组 员（陈焕东 卢巍）：主要负责教师线下教研活动。（1）建立工作坊QQ群等工作坊沟通渠道，及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。（2）制定学科坊研修计划，以简报形式上传至工作坊。（3）给组员线下研修评分并提交校管理员。（4）撰写并发布工作坊简报不少于3期。（5）围绕主题组织四次线上线下相结合的研修活动并将相关资料进行整理。（6）制作工作坊展示PPT，以简报形式上传。（7）推荐2个优秀微课资源（作业）。三、培训主题及内容1.培训主题：聚焦“基于重难点的教学技能提升”基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备教学实施教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。2.培训内容：培训内容分线上和线下两块，线上：按照教师培训课程标准设置，共80学时；线下：教师结合线上知识开展线下实践活动，即校本研修。四、培训进度安排（一）培训时间2016年10月8日2016年12月30日。（二）进度安排培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、学员研修阶段、考核评优和总结结业六个阶段。培训进度具体安排如下：阶段时间活动内容活动形式第一阶段前期准备2016.10.8/2016.10.14（1）项目实施方案解读（2）平台操作演示及网络研修指导（3）如何有效地开展教研组校本研修活动（4）组织学习讨论，制定教研组研修计划，提交至平台（5）提交个人专业成长规划动员大会组织培训第二阶段以学定教 设计教学2016.10.14/2016.11.7各学科坊开展第一次研课活动，集体确定教学内容并讨论确定教学重难点，及时将集体备课后的教案上传平台并进行讨论网络研修校本研修第三阶段因材施教 实施教学2016.11.8/2016.12.7根据第一次研课成果各学科进行教学试讲，根据实际情况进一步修改教案，并将相关资源（微课或课堂实录）上传平台网络研修校本研修第四阶段以评促教 评价教学2016.12.8/2016.12.21根据教学重难点结合教案和课堂实践制作课后检测题或分层检测题，检测学生对于各学科重难点的掌握程度，努力达到课堂效果最大化