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文档简介

11三峡之秋教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。3、整体感知课文，理清课文的叙述顺序。教学重点与难点：学习生字新词，理清课文的叙述顺序。教 学 流 程:一学习目标：1、 正确流利地朗读课文。2、 学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。3、 整体感知课文，理清课文的叙述顺序。二自学指导：1、用自己喜欢的方式再读课文，要求读准字音，读通句子。2、学生交流利用从网络上或图书馆等地方搜集整理的长江三峡的有关资料。3、读全文，选最喜欢的部分自学，在书上圈圈、划划、注注，想一想应该怎样读。4、想一想，有何收获，遇到了什么问题。三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：五学生讨论更正 教师点拨：六当堂训练： （见学案）反思：通过本节教学，学生能正确、流利有感情的朗读课文；11三峡之秋教学目标1使学生了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。2、有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。教学重点与难点:学习抓住特点描写景物的方法教 学 流 程:一学习目标：1、了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。2、有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。3、学习抓住特点描写景物的方法。二自学指导：1、自主阅读，思考：作者写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？（1）用不同的符号画出每一部分的景物和特点。（2）小组讨论 （3）集体交流： A、学生结合自己所画的句子，交流自己的体会，讨论要点： B、在讨论过程中，借助语言文字想象课文的意境美，体会语言文字美，引导学生有感情朗读 2、作者把三峡之秋描写得如诗如画，看看作者都用了哪些描写手法？三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：五学生讨论更正 教师点拨：六当堂训练： （见学案）反思：通过本节教学，学生了
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