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文档简介

陈涉世家教学设计 合肥一六八玫瑰园学校 杨廷义教学目标：1、品味语言，感知陈胜、吴广起义的价值； 2、朗读课文，分析陈胜的形象。教学重、难点：品味语言；分析陈胜的形象特征。教学方法：朗读法、讨论法。教学课时：1课时教学过程：1、 创设情境，导入新课 【PPT展示】 （陈涉）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。2、 一读课文，聚焦“响应” 1、【讨论】本文哪些地方体现出“天下响应”陈胜的？2、【讨论】在“响应”的背后，我们能否感受到这场农民起义力量的壮大和蓬勃发展？（富有表现力的词语？）3、【再读】学生选读自己喜欢的句子。三、二读课文，分析原因1、【讨论】“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”的原因是什么？2、【讨论】这场农民起义发生的原因是什么？四、三读课文，认识陈胜1、【讨论】陈胜为什么能够发动并领导这场农民起义并在某种程度上沉重打击秦王朝的统治？请以“我从 可以看出，陈胜是一个 的人”的句式分析陈胜形象。（提示：有关陈胜的几次精彩的语言描写）2、【明确】陈胜的形象 （1）有大志 （2）有谋略 （3）有反抗精神 （4）善于分析形势 （5）善于鼓动人心3、 【再读】学生选读自己喜欢的句子。5、 课堂小结，内化知识你在本节课中学到了什么？6、 拓展延伸，布置作业阅读课本190页第三题，结合课文，正确分析陈胜的功与过，写成不少于300字的短文。英雄气概板书设
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