【教学设计】《现代生物技术的应用》（苏教版）.doc

现代生物技术的应用教学设计二课时 教材分析举例说出转基因技术的应用。关注生物技术的发展对人类未来的影响。现 代生物技术的迅猛发展，正在快速地改变着人们的生活，推动着社会的发展。课标要求，在知识 目标上，举例说明克隆技术及其应用，评价克隆技术与伦理。在能力目标上，通过资料的收集、 调查、辩论活动，培养学生收集信息和收集信息的能力、语言表达能力和合作交流能力。在情感 目标上通过一系列活动，体验、关注现代生物技术对人类健康、生产、生活及伦理道德等带来的 影响，形成正确的价值取向，养成批判性思维的习惯。 教学目标【知识与能力目标】1、了解基因工程和转基因技术。 2、了解细胞工程和克隆技术。【过程与方法目标】1、培养观察能力，学习拓展性思维 【情感态度价值观目标】了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。 教学重难点【教学重点】举例说出转基因技术、克隆技术的应用关注转基因技术、克隆技术对人类的影响基因工程和转基因技术、细胞工程和克隆技术【教学难点】1、 转基因技术的应用。 2、克隆技术的应用。3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。 课前准备 教师准备：1、视频资料（转基因技术）（克隆技术）。学生准备：1、 转基因技术和克隆技术对人类生活的影响有关材料。 教学过程【导入新课】媒体展示：科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。这些都是现代生物技术的产物。【讲授新课】一、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答）出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。（多媒体展示）提问：胰岛素是从哪儿来的？传统方法产生胰岛素的特点是什么？科学家用什么方法生产胰岛素？（学生回答）指导学生阅读教材74提问：想一想科学家是怎样操作的？（学生讨论）根据学生的讨论总结归纳合成胰岛素的操作步骤。（幻灯片展示其过程）二、转基因产品：媒体展示“转有人的 抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？（学生回答） 讲解“转基因羊”的一些特点。（学生展示收集到的有关图片）三、转基因技术的应用：1. 转基因技术与制药：提问：（1）利用转基因技术制药有哪些特点？（2）目前有哪些转基因药品？（3）其前景怎样？指导学生阅读教材相关内容，并讨论提出的问题。归纳小结上述三个问题。2. 转基因技术与遗传病诊治：出示资料：基因诊断肿瘤。（多媒体展示）提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？（学生思考并讨论）1.）转基因技术与农业：提问：（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种，你能举例吗？（2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材，你能得出什么结论？ 指导学生阅读教材的有关内容，思考并讨论提出的问题。（学生回答问题）2.）转基因技术与环境保护：提问：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？指导学生阅读教材的内容并讨论。（学生回答）四、克隆技术展示植物繁殖的实例，如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。提问：想一想，这是怎样形成的？（学生回答）。提问：动物能像植物那样克隆吗？动物是怎样被克隆的？（学生讨论回答）。五、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘指导学生看图克隆羊“多莉”的培育过程示意图，并提问：1、“多莉”有几个亲代？为它提供了什么？2、“多莉”像哪一只羊？3、哪一只羊是“多莉”的母亲？4、“多莉”有父亲吗？5、“多莉”的培育与一般的羊有什么不同？:、“多莉”是一只克隆羊吗？为什么？（让学生带作问题认真地看书，教师要进行指导，然后让学生进行回答上述的问题）。讲解：克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是：取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核 重组卵细胞 体外培养 胚胎移植至代理母新体内 发育 分娩 克隆羊“多莉”。六、理性看待转基因技术指导学生讨论转基因食品的安全性。（学生讨论并展示自己搜集的资料）。教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定，但要注意对学生发表的观点进行适时评价。小结：从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果：生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容，生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。理性看待转基技术，要趋利避害。七、克隆技术引起伦理之争陈述有关克隆方面的一些资料内容。强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。一再重申“四不”原则，即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。提问：（1）你愿意科学家克隆吗？为什么？（2）你赞同克隆人吗？当克隆人来了，你怎么办？（3）如果国际上和各国政府都来支持克性人的研究，一旦克隆人成功，我们可能面临哪些社会问题？（4）如果以治疗为目的，克隆人的器官或组织供病人自己利用，你能赞成吗？学生讨论并想互并流看法。【课堂小结】我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其就应用；通过讨论知道了现代技术引发的社会问题，加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识，即理性看待转基因技术，正确面对克隆技术引发的伦理之争，让现代科学技术为人类造福。 教学反思本节课的教学追求是“以学生为主体”的教学理念。教学时努力创设生动活泼的学习情境，让学生从真实的情景中