24画家乡.doc

24、画家乡 课型：新授课 教材分析：画家乡一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展面貌。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。教学目标：1.认识“宽、虾”等12个字。指导书写“贝、原”等6个生字。2.正确，流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.在教师的指导下，画自己的家乡。教学重点：正确，流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学难点：使学生有兴趣地识字。教学准备：课件，生字卡片教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练课时安排：2课时教学过程： 第一课时1、 导1、 谈话导入 师：我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡。今天，有几位小朋友和我们一样也热爱自己的家乡，他们用美丽的画笔将自己的家乡画了出来，那他们所描画的家乡是怎样的呢？我们一起去看看吧！（板书课题） 2、出示学习目标： （1）认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”2个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。2、 学、议1、 出示自学提示（一）：（1） 自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准，并在文中找出二类字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。（2）和同桌交流识记方法。现在请小朋友翻到课本第106页，用自己喜欢的方式读课文，读完坐端正。2 议（1） 生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。（2） 课件出示带拼音的生字我会读（学生自由拼读，同桌合作读，齐读）。 交流识字方法。多音字： h （和平） zhng（正月） 和 正 Hu（和面） zhng（正在）（3）组词识记。3、 出示自学提示（二）（1） 同桌之间相互读课文，并标出自然段，比比谁读得更流利。 指名分段读课文，检测读书情况。（2） 边读边想想：课文里都有哪几位小朋友？他们的家乡分别在哪里？ 涛涛 海边 山山 山里 平平 平原 青青 草原 京京 城市 三、练 1、接下来我们就来完成写字练习。让学生自己观察怎样写好看，老师再随机指导。 贝：“”不要过宽，横折收笔比竖略低，撇起笔在竖中线上。 原：左上包右下。“白”上宽下窄；“小”左右两点对称。 2、写字口诀 贝：小“人”戴顶高帽子（） 原：“小”“白”进工“厂” 3、提醒学生的握笔姿势及写字姿势，并巡视指导。 第二课时 一、导 1、谈话导入 同学们，上一节课我们一起认识了5位小朋友，那么他们的家乡分别在哪里呢？美不美呢？这节课就让我们继续学习第24课画家乡。 2、出示学习目标： 师：要想学习好，首先定目标！一起来看看我们今天的学习目标：（1） 能正确、流利、有感情地朗读课文。会写“爱”字。（2） 学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。（3） 鼓励学生用画笔画出自己的家乡。 二、学、议 1、出示自学提示（一） 师：小朋友们表现的真棒！下面就让我们开始自主学习吧！请看自学提示一：自由朗读课文，思考：他们的家乡都在哪里？师：谁来说一说他们的家乡都在哪里？ 涛涛的家乡在 海边 。 山山的家乡在 山里 。 平平的家乡在 平原 。 青青的家乡在 草原 。 京京的家乡在 城市 。 （师及时板书） 2、出示自学提示（二） 师：你们找的非常的棒！下面让我们借助自学提示（二）来看一看他们的家乡到底美在哪里吧。借助图画理解课文，用“ ”画出他们的家乡分别美在哪里 ，你最喜欢谁的家乡？说给你的同桌听。（1）涛涛的家乡海边师：哪位同学来说一说你最喜欢谁画的家乡？ 你最喜欢涛涛画的家乡，那好，那就请你读读第二自然段吧。 恩，你读的真不错，老师从你的朗读中仿佛看到了美丽的海边景色。师：谁再来交流一下涛涛画的海是什么样的？ 生：他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。师：你真棒！一下子就找到了，你能读出海的蓝和海的宽吗？注意“那么那么”要加重语气。师： 读得可真不错，谁能用这个句式说一句话呢?课件出示：“ 那么 那么 ” 松果 那么 香 那么 可口 小白兔那么 白 那么 可爱 苹果 那么 红 那么 香甜 师：同学们快看！那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛，看他多么高兴啊！让我们也带着高兴的心情来读一读第2自然段吧。 （2）山山的家乡山里 师：去过美丽的海边，下面我们来到了山里，哪位同学来读一读第3自然段？好，你来读。老师从你的朗读中仿佛看到了茂密的树林和清清的小河。你读的可真好，真有感情。 师： 谁再来交流一下山山画的家乡是什么样的？ 生：他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。 师：你找的可真好，你能把这两句话读一读吗？ 请看这个短语“又高又大的树”，你能再说出几个这样的短语么？ 又 大 又 圆 的 西瓜 又 清 又 凉 的 河水 师：看！画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢，他多快乐呀！让我们一起用快乐的语气读一读第3自然段吧。 （3）平平的家乡平原 师：走过海边，踏过高山，下面我们来到了平原，你来读一读第4自然段，在读中感受平原的美丽。 平原多么的美丽，你看那金黄的稻子，看那雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地，多么的让人感到幸福啊。让我们用幸福的感觉来读一读第4自然段。 男生来齐读第四自然段。 （4）青青的家乡草原 师：穿过平原，我们的心在宽广的草原上奔驰，谁愿意来读一读第5自然段？ 你们看，那草原一眼望不到边，多么宽广的草原啊，成群的羊群充满着异域的风情，那么蓝的天空，那么青的草原，让我们以激动的心情再来读一读第5自然段吧。（女生齐读） （5）京京的-家乡城市 师：你们的家乡在哪里？（城市）京京的家乡也在城市。（出示图片）瞧！在京京的画笔下，城市里有宽宽的街道，有高高的楼房，还有一座座美丽的街心公园。京京是多么爱自己的家乡，才会把家乡画的那么美丽。 刚才老师听你们读课文，觉得读的非常的棒，我也情不自禁的想展示一下自己，请听老师读。（师范读） 你能学着老师的语气来读一读吗？（生齐读） 三、练 师：通过刚才的读，老师听出来了你们对家乡的热爱，下面就让我们动动小手来写下一个“爱”字吧。 （1）说出爱的偏旁。（爪字头） 书写“爪”，说爪字头是由“爪”演变过来的。 （2）观察“爱”的结构。（上中下结构） 老师给大家带来了一个顺口溜：“爪（爫）子隔着秃宝盖抓朋“友”。记住它，你们就能很好的去掌握“爱”的字形结构了。 （3）书写“爱”、“男”、“虾”、“跑” 下面我们一起把“爱”送到田字格中吧。爱：第一笔为平撇，第二点写在竖中线上；秃宝盖扁而宽；“友”竖撇较长，略扁。男：“田”上宽下窄；“力”撇的起笔在竖中线上。虾：左高