2015国培研修（第一期）心得体会--邰树桃.doc

姓名：邰树桃学校：石嘴山市第七小学这个季节，应是北风凛冽的严冬，却让人感受到春的盎然和夏的热情。这份热情和盎然源自我对国培的渴望和追求。我有幸参加了2015年的国培，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。我在忙碌中成长着，在学习中收获着，在交流中感动着。我满怀热情迎接国培第一阶段的学习，第一阶段的内容是“自我诊断，规划发展”，我坚信：良好的开始是成功的一半。所以我认真研读了学习目标：本阶段学员熟悉网络学习平台，进行自我诊断，明确改进的方向，并围绕本次研修的主题，梳理自己即将教学的单元的重难点框架。基于探索 “统计平均数与条形统计图”教学重难点的分析及其解决策略的研修活动设计是我们坊研修的主题，作为坊员同时还要完善个人信息，加入辅导老师建立的QQ群，设计并组织对本校数学教师统计教学认识的调查问卷活动，上传问卷及分析报告。明确了这些任务之后，我按照坊主提出的要求认真完成了我的各项作业。撰写了“自我诊断与研修表单”并完成上传。接着，我聆听了第一阶段的专家讲座感受颇深，收益匪浅。一、重新认识小学数学教学设计。聆听了重庆市教育科学研究院初等教育研究所副所长康世刚老师,关于“小学数学教案设计”的讲座，让我从根本上明白了小学数学教案设计的意义，教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。备课是向课堂教学转化的关节点。教案关系一堂课的成败，教案其实是在老师的心里。教案设计中教学目标的确定很重要，有时教学目标表述不准确、不全面。例如小数的初步认识这节课的教学目标应重视学生经历过程的价值，和成功的喜悦，比具体的结果更为重要。教学目标要全面具体，以教学目标引领我们的课堂教学。教学过程设计包括课堂引入阶段，共同探究阶段，巩固运用阶段，总结评价阶段。课堂教学是一个师生之间、生生之间的互动过程。通过学习我读小学数学教学设计有了新的认识和理解，这对我以后的教学有了很大的帮助。二、关注留守儿童，用心爱我的学生。聆听了北京市宣武区第一职业学校高级教师，北京市紫金杯班主任获得者王春风老师关于留守儿童的案例, 让我非常感动，有一种想哭的冲动，也让我有点惭愧。我觉得我在平时教学中对留守儿童和特殊孩子们的爱远远不够。从那一刻起，我在心里暗暗告诉自己，我要及时和班主任交流，了解这些孩子的情况，在学校我要像他们的妈妈一样爱他们。多与他们沟通，在生活上多给他们一些帮助，让我的学生感受到我对他们的爱，我要当一位好老师，我要用我所有的爱去爱他们，我要用我所有能力让他们成为优秀的小学生，让他们在快乐的环境里成长。通过学习，使我明白作为一名小学老师老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。用关爱、亲情为留守儿童、特殊孩子营造温馨的家园氛围，让他们在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。三、合理运用信息技术，提升教学能力。通过本阶段关于信息技术内容的学习，从理论和认识上拓宽了我的视野，深刻了我的认识。虽然使用多媒体教学已经好几年了，但自己对网络环境下信息技术的发展和在教学上的应用，还知之甚少。对信息技术支持下的教学的教学目标，教学模式，教学方法和教学设计等诸多方面的认识尚处于肤浅的阶段，理论上的认识更是少得可怜。通过专家的介绍，我不仅大开眼界，而且也纠正了自己好多错误的认识。学会了微课的制作，利用微课提高数学课堂实效。对电子白板软件有了更深的认识和利用，在数学教学中制作电子白板比以前更得心应手，提高数学的教学能力，更好的突破教学的重难点。同时我还明确了今后的前进方向和学习目标。虽然我知道自己在信息技术方面还有非常大的欠缺，但究竟需要往哪个方向努力，学习的目标是什么，其实是很茫然的。通过网上测评，我清楚地看到了自己的差距，也明确了方向和目标。刚刚学习了第一个阶段，就感觉到此