111风景写生六年级.doc

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学美术第11册第四课 造型 表现学习领域教学主题风景写生课 时第（ 1 ）课时执教者 覃媛教学目标（三维目标）学习目标（12个目标）1. 知识与技能：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。2. 过程与方法： 巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。3. 情感态度与价值观：关注生活，发现美，用自己的绘画语言去发现美学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。教 学 过 程一、情趣激发 目标确定（1） 谈话导入：上节课我们学习了绘画中所运用的透视法，我们知道了近（）远（），近（）远（），近（）远（）的透视现象。这节课我们来实践一下，把美丽的景色留在我们的图画上。（2） 课题：风景写生。（3） 出示学习目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。二、初学新知，质疑探索（一）出示风景图片，让学生欣赏优美的风景，说出自己觉得美丽的地方。（2） 出示风景写生作品给学生欣赏，小组合作探究活动名称：什么是风景写生活动任务：小组每人说说自己的看法，并整合得出答案。活动步骤：1号组长，2号汇报，三号计时员，四号记录时间：3分钟。（三）师总结：1.把主要景物放在画面视觉中心，突出主体。2.运用疏密相间的线条表现景物形象，丰富画面层次。三、思维拓展，设计制作（一）制作取景框师：我们生活的学校，家庭周围都有美丽的景色，一处处楼房，一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径都可以吸引敏感的眼睛。想完成一幅好的风景写生，首先要制作一个选景框，选取漂亮的风景，解决构图的问题。1.找出硬纸板，用尺子量出104cm的矩形，剪下来，剩下的空心矩形板可以留下宽约1.5cm的边，这就是一个取景框。当然你也可以根据自己的喜好，做圆形、椭圆形等取景框。2.让学生带取景框及绘画用品来到校园视线好的地方，可以用取景框来选择周围风景的一部分，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有舍。（提醒学生注意：在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的，“画面”上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为具体充实。这是根据需要来决定的。） 3.教师带领学生实地写生，绘画步骤：(1)从不同的角度看一自然风景，先仔细观察，找出景物的最美的角度，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。 (2)落笔时，注意留“天”、留“地”，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。在画风景写生时，还要注意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。先用铅笔将主要物象的位置安排好。先画对画面起决定作用的景物。根据物体的色彩，形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面，主要景物应详细，远景则要简明、概括，使画面层次分明。（3） 用钢笔或黑色彩笔深入刻画，完成写生（4） 学生写生，教师巡视指导。四、展示评价，总结延伸（一）学生作业按场地依次摆好，共同评议。采取学生自评和互评的方式进行评价，对主体突出、构图完整、线条流畅的作业给予表扬，鼓励同学课余多作练习。 （二）同学们，这节课，大家都非常努力，把我们生活的大自然描绘得很美丽。让我们热爱美丽的大自然，好好爱护大自然，做生活的有心人！谢谢大家，下课！ 使用到小组合作学习课堂活动活动名称：什么是风景写生活动任务：小组每人说说自己的看法，并整合得出答案