师德活动月学习体会(精选多篇).doc

师德活动月学习体会(精选多篇) 一年一度的师德月活动又开始了，在这次活动中，我们听了先进人物的典型事例，学习了一系列教育教学法规,我受益匪浅。通过学习，我对教育是太阳底下最光辉的事业，而教师则是最光辉的职业这两句话又有了全新的认识。我作为一名教书育人的教师必须具有崇高的品德和人格魅力，才能对得起这个称号。在工作中，我时刻坚持按教师职业道德规范严格要求自己。坚持以为荣，用诚心打动学生；以教书育人为荣，用耐心开启知识之门；以为人师表为荣，用热心帮助学生。 一位教育家曾说过，教育是事业，需要奉献；教育是科学，需要钻研；教育是艺术，需要创新。作为一名教育工作者，不但要热爱教育事业，热爱学生愿意把毕生的精力献给祖国的下一代，有崇高的理想，高尚的思想品德和良好的行为习惯，而且要刻苦钻研学习教育理论和科学文化知识，熟练掌握运用教育规律，不断提高自己的理论水平和科学文化素养。另外还要坚守高尚的情操，发扬无私奉献的精神。教师要讲奉献，就要以为学生服务为最高目标，以培养学生成人成才为最大的责任，不计报酬，淡泊名利，以教为乐，以教为荣。作为一名光荣的人民教师，更应自觉地把教书育人作为自己的神圣职责，爱岗敬业，开拓创新，精于教书，勤于育人。作为与学生朝夕相处的教师还应做到为人师表，以身作则。作为孩子学习的导师要管教管导，教师在教给学生知识、方法，培养其多项能力的同时，更应以高尚的人格，渊博的学问，锲而不舍的进取精神，感染和影响自己的学生，从而引导他们去不断培养自己的责任意识和良好的行为习惯，不断完善自己的人格和优良的道德品质。 从我参加工作的那天起，我就立下誓言：既然选择了教师这一职业，就必须把它干好。要想干好这份工作，就必须真心实意地热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，只有把自己的全部知识毫无保留地传授给学生，才能培养出合格的一代新人。在我的教书生涯中，始终充当着一个重要角色-，而班主任担负着管理班级和教育学生的重任，他们的管理方法，教育方式对学生的影响很大。为了让学生尽快地了解我，认同我，我对每一位学生都以诚相待，做到公平和公正。教师的天职是教好书，育好人。这句话说起来容易，做起来难。要想使每一位学生都成为品学兼优的好学生，教师们不但要付出艰辛的劳动，而且还要采取科学的教育方法。在我所教的学生中，孩子们的性格、智力、学习成绩都有差异，为了保护他们的自尊心，端正他们的学习态度，促使他们的学习成绩同步发展。我在工作中采取了耐心细致，因人而异，分类施教的教学方法。做一个合格的教师，必须力求做到学为人师，行为示范。必须发扬严于律己，以身作则的优良作风，充分发挥人格的魅力去感染学生，做到言传身教。为了使学生树立正确的人生观、价值观。我利用晨会、班会让学生轮流讲先进人物的事迹，让学生听先进，做先进，让学生从中受到感染和教育。与此同时，自己也身体力行地做些力所能及的善事。榜样的力量是无穷的，我的一言一行感染并影响着学生，在我所代的班级中，助人为乐，互帮互助已蔚然成风。 总之，在今后的工作中，我将扬长避短，不论何时何地，为人师表，行为世范，践行新师德规范，做人民满意的教师。 师德活动学习体会 浙师大附中胡学英 著名教育家魏书生曾经说过：“作为一名现代教师，要尽到教书育人的责任，更重要的任务之一便是要守住心灵的宁静，不让灵魂流浪。”是的，作为一名现代社会的教师，在这个经济发展、万变的社会里，面对各种诱惑，很容易思想变得浮躁，思绪变得漂浮，很容易在这样的物质世界中迷失自己的方向，从而远离作为教师本身所应该有的那片精神净土。或许会有一些教师在付出之前首先想到有多少的回报、或许有些教师在工作的过程中为了工作以外的游戏、娱乐而忘记了自己的本职工作、也或许有些教师甚至在物质的诱惑下做出了违反法律法规的事情。在现实社会中，甚至出现了像“范跑跑”这样的典型人物。但是，这并不意味着我们的其他教师就不能做到一心一意工作，并不意味着就不能守住心灵的宁静，坚定自己作好教师的信念。学习了师德培训的相关文件之后，更使我对自己的和作为一位教师的人生价值观有了更为深刻的认识。 一、作为教师首先要有热爱教育事业的执著精神。 一个教师必须首先热爱教育事业，把每一堂课教学作为实现生命价值和自身发展的全部活动，达到育人育已的目的。既然我们选择了教师这个职业，就应该无怨无悔，热爱自己的职业，把职业当成事业，感受教师职业的光辉神圣。我们要讲奉献精神，尽全力做好自己的本职工作，把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索才有激情。经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，就1 不会见异思迁，不得过且过。就能静下心来，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，教好书，育好人，取得成绩。 二、教师要有坚守教育工作的平常心。 在这个浮躁的社会里，随着生活节奏的加快，浮躁、急功近利的思想困扰着我们每个人，我们往往会或主动或被迫去追逐那些我们看似很有价值的东西，地位、金钱、荣誉等等，面对“穷书生”的生活，在经济方面的落差感特别大，物质欲望特别强，于是我们不停的让自己去通过各种努力去获得，在工作中往往患得患失，功利之心占上风，小事不愿做，大事做不了，可到头来，想要的自己没得到，而自己却在不断追逐的过程中迷失了方向，迷失了自我。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教但是进行了师德培训之后，我更进一步地认识到，教育工作平常心的重要性，只有以平常心来看待自己的教育教学的工作，来看待自己教师这份职业，才能真正静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；才能真正静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，这样纵是平凡的三尺讲台，一天一天不停的做下去，持之以恒关注小事，也会因为自己的坚持和执着成就不平凡的事业。 三、教育的前提是尊重和爱，要多尊重和关爱学生。 霍懋征老师认为，没有爱就没有教育。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。 回过头来，反思我们自己，为什么有时候有教育学生的迫切愿望，教育的结果却总是不尽人如意？原因在哪儿？就是因为我们我们在教学的过程中缺少关爱、信心、恒心。我们很多时候总会在良知与现实之间进行艰难的抉择。比如，我们经常遇到“差生”，不但表现很差，而且成绩糟糕。凭着教育良知，我们会对他倾注爱和智慧，让他有进步，至少“学会做人”；但是因为浮躁或升学压力，可能会放弃这个孩子而“面向多数”。教育的复杂性还在于，并非学生都能够“只要行动，就有收获；不要坚持，就有奇迹”的。我们常常追求短期要分数，正是在这样的抉择面前，犹豫了，彷徨了，退却了。对学生不再是人性的关怀，不再为学生的终身发展负责，变得急功近利，变得心态浮躁，失去了耐心不在坚守。改变了的教育本质。 所以我们要反思，作为教师现在要做的就是从实际出发,面对现实,从改变自己出发。学生为什么不爱学习,听课的秩序为什么不好,更是多的原因不要总是到学生那里去寻找，而要多想想自己有没有问题。学生不爱听课,那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法,时刻牢记对学生的尊重和爱，多一些对学生的鼓励，多一些对学生的赏识，往往能够取得事倍功半的结果。 四、要有依法治教的观念 教师，在当代肩负着培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的光荣使命。作为教人遵纪守法的教师，要真正发挥教育的功用，理应身先遵纪守法；因为教师是学生的师表，一言一行对学生都有着深刻的影响。在教育工作中，自觉增强法纪观念，依法执教，促进法治，这是师德的基本内涵。同时，教育法律集中规定了基本的教师职业道德规范；依法执教，是文明国家对教师基本的职业道德要求。我国1997年重新修订颁布的中小学教师职业道德规范第一条就规定：“一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。”可见，依法执教，也是我国对教师基本的职业道德要求。 教师要做到依法执教，就要做到心中有法，从教育内容、方法到手段等都要符合法律的规定。对学生施暴、体罚、侮辱等严重的反教育行为不但使学生身体受到无辜的伤害，而且使学生的心灵也遭受极大的创伤。在教学的过程中，要坚决反对这些行为的出现。当然，要杜绝这些不该出现的反教育行为，就更加需要一颗尊重学生的爱心。一个有爱心，有责任感的教师，也必然能够依法执教。 另外，依法执教还要求教师内心树立教育公正观念。公平合理地对待和评价所有学生，是教育公正的核心内容。教师树立了教育公正观念，才有可能按教育法律的精神实质开展教育教学工作。教育公正要真正成为教师的内心信念，需要具有良好的社会历史条件等外因，而更为重要的是需要靠教师提高自身道德觉悟水平。教师要在工作中 坚持真理、秉公办事、赏罚分明、平等待人，这是教育公正的基本要求。 总之，社会在发展，时代在进步，教育在改革，观念在更新。但不管怎么发展、怎么变化，做一名老师要爱岗敬业、热爱学生，要依法治教不会变。这不仅是事业的需要，是学生的需要，是社会的需要，更是教师自身根本利益的需要。守住心灵的宁静，更牢固地建设精神家园，就有了一个精神乐园，就能在为祖国、为学生、为亲人尽到责任的同时，更深切地享受到人生的快乐。 师德活动月学习体会 新学期，我校开展了师德师风教育活动，通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解。我深深的认识到：师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是教师的立身之本。教师作为人类灵魂的工程师，必须内强素质，外树形象。作为一名人民教师，应该做到： 1、首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、平等对待学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 3、以身作则，言传身教。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好 的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。 4、钻研业务，搞好本职工作。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 通过这次师德师风的学习，不但对师德师风教育的重要意义有比较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。同时，对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，对自身存在的问题也有了较为清醒的认识： 第一、理论学习不够深刻，业务知识学习不够。政治学习流于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，没有领会其精髓，没有研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。 第二、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度。工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。 第三、没有很好的树立和培养爱心，对学生缺乏耐心，处理问题 不能冷静，工作常出现敷衍塞责的现象。缺乏团结协作精神，和同事之间不能就教育教学展开讨论。因而依靠集体的力量、群体的智慧方面就做得不足。 第四、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。 针对上述问题，对照中小学教师职业道德规范中所提的要求，我拟定了如下整改措施： 1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；切实加强教育理论学习，约束自己，力求进步。 2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业。 3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向周围的同事学习，学习他们先进的教学方法和教育理念，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，上好课。 “师德教育月”活动 师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让学生在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，学生也会敬重这样的老师，愿意上他的课。 作为一名年轻教师，学生本来就与我比较亲近，但仍有学生不会主动与我交流，大多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后，我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往;还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有积极回答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会?这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，教给他们很多的知识和有趣的东西。学生们现在都爱和我在一起了，我那群可爱的学生们是我心灵的阳光!当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界 的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该用什么手段来教育学生? 我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。我们作为一名教育工作者，就应该多着眼于在处理学生犯的每一次小错误时，树立良好的师德师风，严格自律，时刻注意自己的言行。教育是用心去感化学生教育学生，绝不是去伤害他们的自尊心。 在将来的教育工作中，立足于我的本职工作地理教育，我将更努力的树立好自己在学生中的榜样，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮! 未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素(本文)质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。 师德建设活动学习体会 当前教师的师德问题颇为社会所诟病：部分教师无心教书，敷衍塞责，误人子弟；部分教师拜金严重，把纯洁的师生关系变成赤裸裸的交易关系、金钱关系；部分教师品行不端，方法粗暴，给学生的身体、心理带来不良影响或造成伤害；部分教师言行粗俗，志趣低下，社会观感极差?这样就影响了整个教师群体的形象，也阻碍了教育事业的发展。 学校积极响应长丰教体委的号召，组织了教师深入学习教育法、教师法、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范、安徽省实施中华人民共和国义务教育法办法、合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法等法律法规和文件规定，以及温家宝总理一定要把农村教育办得更好的讲话。通过学习，我明白了师德就是教师的道德，教师不仅给学生“授业解惑”，更重要的是，教师肩负“传道”的责任，教师的个人品德影响学生对其所传之“道”的态度。 教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。师德，是教师素质的核心。师德建设是师资队伍建设的永恒主题。教育，首先是教师品格陶冶、行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。小学教师的道德本身就是一种强有力的教育因素