电磁波的海洋——教学设计.doc

课题：电磁波的海洋授课教师： 梁肖一、教学目标知识与技能：1知道电磁波的产生和传播。2知道光是电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。3知道波长、频率和波速。教学重难点：1教学重点：电磁波的传播。2教学难点：电磁波的波长、频率和波速。二、设计思路本新课尝试利用Forclass云互动教学平台创设高效的新课教学模式，通过引入新课、课堂教学、诊断点拨、反馈四个教学环节，让学生在差别化学习与动态反馈的过程中巩固基础知识、深化理解重难点，提升综合应用能力。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，引入新课电视信号的传播依靠电磁波，移动电话依靠电磁波传播信息。电磁波是什么呢？电磁波是如何产生的，电磁波在传播过程有什么规律，电磁波有哪些应用？今天我们就来学习电磁波的相关知识。认真听讲，思考问题层层递进设计问题，发学生的求知欲望。新课教学板书一、电磁波是怎样产生的观看视频电磁波的产生结论：板书1变化的电流能在周围产生电磁波2实质：电磁场能量由近及远的传播提出问题声波和电磁波都是波，声波可以在固体、液体和气体中传播，而真空则不能传声；那么电磁波传播途径是否和声波一样呢？板书二、电磁波的传播想一想：把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？你能否联系实际举个例子？板书电磁波能在真空中传播。波峰波谷波长波长2电磁波的几个要素（1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。单位是米（m）。（2）频率：1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。单位是赫兹（Hz），千赫（kHz）和兆赫（MHz）。（3）波速：波传播的快慢。单位是米/秒（m/s）。3电磁波的传播速度真空中c =2.997 924 58108 m/s空气中，接近真空光速。三、了解电磁波谱、四、电磁波与我们的生活1、 雷达工作依靠电磁波2、 微波炉利用电磁波加热食物3、 广播和电视利用电磁波传递信息学生认真观看视频，感受电磁波的产生和传播。联系实际思考并回答。和教师一起总结。听老师讲解。听老师讲解。认真听讲。让事实和现象说话，突破教学难点。培养归纳总结的能力。进一步理解类比法的运用。知道光是一种电磁波，以及电磁波传播的速度。理论联系实际，加深学生对电磁波的认识。诊断点拨利用云互动，让学生用平板电脑做课堂练习题（7小题），并统计结果。然后进行点评。学生完成平板上的课堂练习并提交答案。及时发现学生存在问题，以便及时解决，让不同层次的学生都能获得进步。调查问卷查看调查问卷数据。填写课堂情况的调查问卷。教师根据调查问卷数据完善教学。【板书设计】电磁波的海洋一、电磁波的产生1变化的电流能在周围产生电磁波 2实质：电磁场能量由近及远的传播二、电磁波的传播1电磁波可在真空中传播2波长、频率3真空中电磁波传播速度：c=3108 m/s三、电磁波的应用：微波炉、雷达等附录：课堂练习：1、关于电磁波的传播，下列说法正确的是（ ）A、只能在真空中传播B、在水中不能传播C、可以在很多介质中传播D、只能在空气中传播课堂练习：2、关于电磁波，下列说法中正确的是( )A、电磁波的传播速度比光速小B、电磁波的波长越长，频率越高C、迅速变化的电流在周围的空间产生电磁波D、电磁波可以携带信息、捕捉信息，但不能承载并传播信息课堂练习：3、电磁波在真空中传播的速度是（ ）A、100000km/s B、100000km/hB、100000m/s D、0课堂练习：4、电磁波的波长越长其频率就越（ ）A、高 B、低课堂练习：5、下列设备中不是利用电磁波来传递信息的（ ）A、无线电广播 B、电视C、手机 D、有线电视课堂练习：6、微波炉中不能使用金