北白堡小学行政管理制度.doc

涞水县北白堡小学制度汇编之一行 政 管 理 制 度涞水县北白堡小学二六年三月北白堡小学行政管理制度一、学校会议制度11校务委员（行政）会议12校长办公会议13教职工政治学习、会议制度24德育工作例会制度35年段组会议制度36家长学校会议制度47安全工作会议制度48教职工代表大会5二、校本教研培训制度6三、教职工奖惩条例111班级考核条例112班主任考核条例143教学人员考核表154备课组考核方案195教育教学成果奖方案206教职工请假制度227部分津贴发放方案248教育教学工作责任事故处理办法259先进个人评选办法27四、财务后勤制度 281财务管理制度282收费管理制度293校产管理制度294教室财产管理制度305食堂管理制度316生活服务部管理制度447体育器材、场地出借与保管制度458财产维修制度46五、档案管理办法 46六、其它教职工管理制度 551校务公开制度552升降国旗制度563文明办公制度574值日、值周制度575值周教师一日常规596班主任一日常规607教师职业道德规范61一、学校会议制度1、校务委员(行政)会议1学校行政工作会议的主要任务是各职能处室汇报前阶段工作和下一阶段主要工作和建议；校长对前阶段工作进行总结，根据学校工作计划和校长办公会议的决定，布置阶段性和日常性的工作任务；与会者讨论研究完成任务的方法，提出自己的建议；最后校长决定。保证学校各项工作稳步有序地按既定目标进行。 2学校行政工作会议由校长办公室主任通知召集，校长主持，也可按校长办公会议决议委托书记或一名副校长主持召开。3学校行政工作会议的出席对象为校级领导和中层干部。 4学校行政工作会议一般每周举行一次，具体时间应排入学校工作日程表，必要时临时召开或变动日程。 5全体与会人员必须按时出席会议，不得缺席，因事、因病不能出席者要履行请假手续。6各职能处室必须做好会前准备工作，需要讨论的重要议题须事先通知参会人员早作准备。 7校长布置工作任务应明确、具体，要符合部门的实际，部门应积极接受任务，不推诿，按要求和时限保质保量完成。8校长办公室主任应做好会议记录，对未能出席会议的同志负责做好转达工作。2、校长办公会议1校长办公会议是学校最高行政会议，主要任务是制订学校发展规划和行政工作计划，研究、决定学校行政的重大问题。2会议由校长主持，支书、副书记和全体副校长参加。必要时，有关中层干部参加。3校长办公会议原则上每月举行l次，要明确时间，列入校长工作日程表。必要时也可临时召开。4校长提出会议的主要议题，与会人员要思考，严肃认真参加讨论。 5会议要充分发扬民主，讲究效率，一般情况下，由校长最后作出决定并负责组织实施。 6校长因病因事暂时离校时，委托书记或一名副校长主持办公会议，在此期间作出的有关决定，在校长到职后应予报告。 7由校长办公室主任做好会议记录，建档备查。 8与会者必须服从并执行决定，不同的意见可以保留，不是对下传达的内容不得泄露讨论情况与不同意见。3、教职工政治学习、会议制度1学校教职工必须参加学校党支部、校长室组织的政治学习。2政治学习分全校集中和按部门、年段组集中两种形式，一般每周一次，分别由党支部、校长室和年段主任召集。 3全校集中时按规定座位就坐，校长办公室主任负责考勤；分组召开时，召集人把会议情况及组织学习讨论情况向党支部或校长汇报。 4政治学习活动的内容要认真准备，会议要准时召开，教职工要按时参加。5学习期间，应集中精力，关掉手机，不讲话、不交头接耳、不看报、不改作业、不做与会议无关的事，中途没有特殊情况不离开会场。 6特殊情况不能参加学习的要事先向办公室主任请假，根据有关规定办理请假手续。 7无故不参加政治学习者，按旷工处理。 8会议、政治学习由校长室、党支部安排，学校办公室主任具体负责通知和考勤。4、德育工作例会制度 1德育工作领导小组例会制度 学校“德育工作领导小组”以书记任组长，由党支部、政教处、校团委等部门领导和年级主任组成；每学期召开二次以上会议。针对学校各方面情况，讨论研究德育工作计划，师德师风、校风学风建设；指导政教处、团委、教务处、总务处少先队等部门对学生实施全方位、全过程的德育管理和教育。2班主任工作例会制度班主任是学校德育工作的主要力量，班主任工作是学校德育工作的主要渠道，例会制度是实施德育工作的保障。班主任例会每两周一次，例会分年级班主任会议、初中、小学班主任会议及全校班主任会议三种形式为主，初中、小学一般每月一次，全校一般一学期两次。年级班主任例会由年级主任主持，初中、小学班主任会议由政教主任主持，全校班主任会议由校长或副校长主持，会议内容为总结前阶段的德育工作，安排下阶段德育任务；交流校内外德育工作经验和学习德育理论；研究解决德育工作中的具体问题。 3政教处、团委、少先队例会制度政教处、团委、少先队合署办公，对全校德育工作进行统一安排和管理，处室全体成员定期召开例会，汇报、总结学生管理和教育工作，讨论研究下阶段德育工作安排，落实学生管理措施。5、年段组会议制度年段组是学校的重要组成部分，是一个小学校，他担负起一个年级的教育教学任务，因此，年段组会议对本年级的教育教学工作具有一定的指导性和针对性。年段组会议一般由年级主任主持召开，本年级任课教师、任教的中层领导及分管校长参加，必要时校长亲自参加，一般每两周开一次。年段组会议主要研究以下主题：1年段主任传达行政会议精神。2布置阶段性的教育教学任务。3班主任汇报班级的管理情况，交流先进的教育方法，学习先进的管理理念。4任课教师汇报前期的教学情况、出现的问题、今后工作的措施。学习新的教学方法与理念，提升自己的能力与水平。5两班教学小组活动，研究班级学生学习情况，并对任教班级学生作具体的分析、商讨教育办法。6、家长学校会议制度家长学校是学校落实学校、社会、家庭三位一体教育模式桥梁与纽带，因此，定期开好家长会，加强对家长的教育、培训，提升家长的教育能力很有必要，故特制定家长学校会议制度：一、每学年开学初召开家长学校领导成员会议，研究本年度家长学校工作。二、每次讲座前一周召开家长学校领导成员会议，研究布置讲座的准备工作。三、每学年末总结本学年家教工作，评选优秀班主任、优秀学员。四、每次工作会议必须按时到会，为搞好家教工作出谋划策，提出合理化建议，特殊情况不能参加会议，必须事先向校长请假。7、安全工作例会制度安全保卫工作是学校工作的重要组成部分，是搞好学校教育教学工作的前提和基础。全体教职员工必须牢固树立“安全第一”的思想，警钟常鸣，常抓不懈，居安思危，防患于未然。为加强学校安全保卫工作，创造良好的育人环境，保障学校和教职工、学生的合法权益，保证学校教育教学活动的正常进行，学校特制定安全工作例会制度。 一、学校安全领导小组每月召开一次安全工作专题会议。二、各部门汇报检查情况，上缴相关的检查台帐。三、进一步明确工作重点，研究防范措施。8、教职工代表大会教代会在本校权限范围内行使下列职权：（一）听取校长的工作报告，讨论学校的年度工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议。（二）讨论通过岗位责任制方案、教职工奖惩办法，以及其他与教职工有关的基本规章制度，由校长颁布施行。（三）讨论决定教职工的福利费管理适用的原则和办法，以及其他有关教职工的集体福利事项。（四）监督学校各级领导干部，可以进行表扬、批评、评议、推荐，必要时可以建议上级机关予以嘉奖、晋升，或予以处分、免职。教职工代表以工会小组为单位，由教职工直接选举产生，凡是享有公民权的教职工均有选举权或被选举权。代表的构成，既要照顾到学校各方面人员，又要充分体现以教学为主，其中教师代表一般应占百分之六十左右。代表实行常任制，任期三年，到期改选，可以连选连任。代表受原选举小组教职工的监督，必要时原选举小组可以依照规定的程序撤换、更换或补充本小组的代表。教职工代表按照规定的程序，有权提出提案和议案；有权就大会的各项议程充分发表意见、参加表决；有权对教代会的工作提出批评和建议；有权对有关部门提出询问；因行使正当民主权利而遭受打击报复时，有权向有关部门申诉、控告。教职工代表的义务是：努力学习并模范地执行党的方针政策和国家的法律、指令，认真做好本职工作，积极参加教代会的活动，密切联系群众，听取和反映群众的意见和要求，做好群众工作。大会根据需要可请有关领导干部、教职工、学生及其他人员作为列席代表或特邀代表参加会议。教职工代表大会每三年一届，定期召开，一般每学年召开一次。大会的表决必须有全体代表半数以上通过方为有效。如因特殊原因不能如期开会，应向代表说明，取得多数代表的同意。遇有重要问题，或根据三分之一以上代表的要求，可以提前召开大会或召开临时代表会议。教代会的议题，应根据学校的中心工作和群众迫切关心的问题，广泛吸收教职工的意见，经大会主席团审议后，请大会通过。对教代会的决定和提案，应认真执行，并向下次大会提出报告。教代会的工作应向教职工公布，接受群众监督。学校工会委员会承担教代会工作机构的任务，在支委的领导下，会同有关部门做好下列工作：（一）做好大会的筹备工作和会务工作，组织选举教职工代表，征集和整理提案，提出大会方案和主席团人选建议名单，经支委批准后，召开大会。（二）大会闭幕期间，组织代表组（团）及各专门工作委员会（小组）的活动，组织代表传达贯彻大会精神，督促检查大会决议及提案的落实。（三）大会闭幕期间，遇有重要问题，可召集代表组（团）长会议或组织代表讨论，必要时可按规定的程序，召集临时代表会议。（四）向代表和教职工群众进行宣传教育，保障他们的民主权利，接受他们的申诉。（五）处理教代会交办的其它有关事项。二、校本教研培训制度在信息化时代和课程改革的背景下，在学科整合、开放多元的教育形势下，教师只有立足教学实践，坚持不断的学习、反思、研究、交流，才能适应学生发展的需要。学习是教师的终身必修课。因此，建立和健全以校为本的教学研究培训制度势在必行。制定相关的制度，旨在进一步推进我校的校本研究，落实课改新理念，促进教师专业化发展。（一）校本培训制度1、校本培训工作由学校校本培训领导小组负责。学校教务处和教科处联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具体工作。教务处主要负责落实培训的时间、场地、人员、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核、教师培训所获学分的登录和培训科目教学情况的反馈；教科处主要负责培训内容的落实、校本培训课程（科目化）的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理。教研组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。2、实施“教科研训一体化”校本培训模式，即以教师的教学实践为基点，以课题研究为总领，将教学实践、课题研究、教学研究、教师培训整合一体，开展以重点课题研究为目标的课题组教师培训，以研促培、以研促改。克服培训与研究时的功利思想，力戒培训与研究过程的虚化，避免科研和培训项目选题上的盲从。每位教师都要围绕学校的总课题针对教学中及课程改革中遇到的一些突出的困难和问题确定子课题，做到人人齐参与，个个都研究，月月有活动，年年出成果。3、培训对象和师资。 校本培训的对象为本校的全体教师。本着能者为师的原则，组建以本校教师资源为主的继续教育培训队伍。加强教研组长、备课组长、课题组长先行研究，专业引领的意识，同时聘请校外教育教学名师、专业研究人员担任培训教师，定期到学校指导、参与教研教改工作，通过学术专题报告、理论学习辅导讲座、课题论证、教学专业咨询等方式发挥专业引领的作用，切实为教师提供有效帮助。4、培训目标包括（1）了解教育发展的新动态，特别是新课程改革与发展的趋势，了解国内外教育理论与实践的新成果，更新教育观念；学习管理技巧和职业教养，提升教师全面素养；掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值，提高学科和学科整合素养，优化知识结构。（2）深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。在对自身教育教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教育教学实践能力。（3）理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径，探索高效能课堂教学的基本模式，提高教育教学技能和教育科研水平。（4）熟悉掌握现代教育技术，基本掌握以计算机和多媒体技术应用为核心的辅助教学手段，能根据课堂教学需要制作适用的课件，并在应用中不断提高信息素养和整合能力，不断丰富网络环境下的教学方式。 5、校本培训的总体思路：第一步，找准教学实践中的难点、焦点问题； 第二步，进行培训规划，制定培训学习的内容和研究内容，明确培训的目标任务； 第三步，教研组、备课组制定本组教师培训方案，每个教师制定个人培训学习计划；第四步，按计划开展培训；第五步，成果展示、档案上交和评估奖励。6、校本培训的具体步骤：一般每学期第一周各教研组围绕学校总课题在反思教学实践中突出问题和发展需求的基础上定好重点研究课题，未完成的原有课题继续研究，没有申报课题的教研组可以先不上交课题申报方案，只需确定选题，设计研究方案，实施研究过程，先行操作起来。第二周各教研组在研究时间内，首先学习各组重点研究课题的基本内容，然后每个教师自报研究课题，讨论交流，共同制定教研组教师培训方案和教师个人培训学习计划。每个教师自选要参加的课题组，自愿参加后就要承担收集资料、开设讲座、开设课题研究课、说课、上交案例、研究成果展示等任务。教师也可以围绕学校总课题自选研究课题。所有课题组事先要挖掘课题相关学习内容，定好初步的研究方案，以便于制定教师培训计划。第三周至第十三周起即按计划开展培训。一般单周为备课组集体备课时间，双周为教研组培训，组织课题组开展学习交流活动，可以开设讲座、开设课题研究课、评课研讨、反思修正等，不适合开研究课的课题着重准备学期研究成果汇报交流。第十四至十六周为成果展示周。第十七至二十周为资料汇总、评估考核周。7、加强校本培训档案资料管理建设。强化动态管理，牢固树立资源共享、资料存档的意识。（1）校本培训综合档案内容包括文件、制度、计划、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载（含教师参加校本培训的考勤登记）、教研课题目录、骨干教师分层培训名单等。（2）教师个人参训档案内容包括根据学校培训计划拟定的个人学期培训计划、小结、参加学校组织的集中培训情况记录、自学笔记、听课笔记、上公开课的教案、个人课题研究情况，自制教具及教学软件、发表的论文等，这些档案资料将作为教师学分考核登记的依据。（3）教研组每次活动需收齐以下资料：教师参加活动的原始签名、培训活动记录表（包括培训时间、培训地点、主讲人、活动负责人、培训内容、培训效果等）、专题讲座的讲稿或相关照片等。一项活动装订一册，便于审核和管理。（4）每一次专题讲座，要求教师做好听课笔记，写好心得体会；每一次学科活动、案例分析和研讨，都要有记录，要求教师参与讨论，写教学反思，并对研讨的课例重新进行设计。8、校本培训激励机制。规范和落实教师“四项评比”活动，建立健全教学论文评比、教学案例评比、课堂教学评比、自制课件评比的程序和方法。以集体备课、教学研讨、对外开放、经验交流、成果展示为载体，落实“五个一工程”，即要求教师做到每课一个反思；每周一个反思感悟；每月一个教学设计；每学期一堂公开课；每学年一篇教育教学论文。9、校本培训学分认定奖励方法（1）教师参加各类培训活动，上交参训记录、听讲座、观摩、自学等学习笔记至少5000字，计5学分，缺勤一次扣1学分，扣完为止。（2）市、县级课题组负责人和执笔人分别计8、7学分，认定学时需查验课题结题报告或课题阶段性研究报告。课题组其他成员上交以下成果的计2学分。（3）开设讲座（包括面向教师），交讲稿，计3学分。外出学习、培训返校后必须及时开公开课或讲座，未进行扣1学分。（4）按要求上交课题研究案例计2学分。（5）主讲课题研究课同时上交教学设计和课堂实录（包括反思性评价）计5学分。 （6）按要求上交课件（PPT除外）计3学分。 （7）上交论文计3学分。 （8）参与校本课程开发并有成果计3学分。 以上各项可累计，（2）（8）项如参加县、市、省相应比赛获奖，则分别加1、2、3学分。各项成果必须原创，发现抄袭不计学分。已参评获奖的成果不能上交。（9）学分由教研组登记，学校考核后，由涞水县教师进修学校进行认定验印。（10）每学期所得培训学分与教师评优、评职、晋级及待遇相结合，期末学校按教师所得学分奖励。10、配套制度。（二）教研活动制度充分发挥教研组、年级组、备课组的牵引和纽带作用，以教研活动和集体备课为载体，营造严谨务实、民主宽松的教研氛围。教研活动：在教研活动中做到围绕主题、分层开设、讲评结合。各类公开课、汇报课、观摩课、研究课都要围绕学校的研究课题，要求人人都开课，个个都研究。设计组内公开课、年级公开课、校级公开课层层选拔，树立典型。每次公开课都必须做到说课、上课、评课三结合，切实提高活动质量。集体备课：做到备课程序七步走、说课三确定、交流四结合、内容五统一。程序七步走指分课、写课、说课、议课、改课、思课、省课。分课：由备课组长负责，在开学前一周召集备课组成员，对一学期的教学内容进行系统地学习，然后合理地分解备课任务到每一位老师。写课：根据分课任务，每一位责任人要对教学内容、课程标准、学生实际等进行认真钻研分析，从教学目标、重点、难点、教学准备、教学过程等教学环节超前（至少一周）写好教案。说课：在规定的时间里，由写课人进行说课。说课的内容主要是说流程、说教法、说学法、说作业设计以及例题、练习题、教法意见、教学注意事项等。议课：在说课的同时，全体组员要针对说课内容进行认真评议。不可只当“听客”或“看客”，而应积极参与，畅所欲言，发表自己的独到见解。改课：议课结束后，说课人应及时地把组员的意见和建议进行整理，然后重写教案，再复印给全体组员。思课：在上课前，每位执教者都应该根据本班的教学实际，对教案进行再思考、再补充，并将所思写到教案的1/3空白处。反对照抄照搬，学习别人的教案不能代替个人对教材的深入钻研，不吃透教材、深钻大纲，不广泛查阅资料，不细心领会教材编写意图，而机械地套用他人编写的教案，难以取得理想的教学效果。省课：上课结束后，应及时地反省教学实际，总结经验教训，并把心得写到教后记中。教后记长短皆可，但不可不写。说课三确定指确定主讲人：主讲人即写课人，他同时是说课人，又是改课人。确定内容：写什么、说什么、改什么，责任人都要缜密思考，精心设计。确定时间：总的要求是超前一周备好课。至于每周什么时间段进行说课、议课，每周什么时间要把教案印发给组员，各备课组长都要在开学初明确地定下来，并书面报教务处。交流四结合指个体劳动与团体协作相结合；分散交流与定时说议相结合；超前钻研与课前思考相结合；单元说课与课时说课相结合。内容五统一指统一进度；统一重难点；统一基本课型与方法；统一教学提纲；统一例题与作业。三教职工奖惩条例1、北白堡小学班级考核条例班级是学校的基本单位，良好的班风是形成良好校风的基础，是学校提高教育质量的有力保证。根据我校实际，制订班级考核条例如下。考核项目由“四项竞赛”、“学习成绩”、“活动竞赛”、“财产管理”“其他考核”五项组成。初中部：（一）四项竞赛(45%)期末根据北白堡小学四项竞赛评比结果，初中每个年级组各班根据量化总分最高赋45分，其余按比例折算。（二）学习成绩(30%)由语、数、英、自、社五门学科总分的前15名、前35名、全班的平均分等三项组成。最高10分，其余按比例折算。期中期末的总平均分即学期考核记分。（三）活动竞赛(10%)。此项专指由班集体共同参与学校组织的活动或政教处组织的竞赛，如黑板报评选、运动会总分、运动会精神文明奖、拔河比赛等集体活动奖项，不包含个人的如学科竞赛等奖项。获全校一等奖记5分，二等奖记3分，三等奖记2分。年级组一等奖记3分，二等奖记2分，三等奖记1分。根据班级具体得分累计，最高赋分为10分，其余按比例折算。（四）财产管理(10%)。总务处登记的学校的公共财产于期末验收后给予考核。考核总分为10分。考核以学校财产管理条例为依据。（五）值周班级工作（5%）A认真负责，按时到岗，各个包干区卫生打扫彻底的，加5分；B较为认真，打扫较为彻底，加2分；C工作敷衍了事，包干区脏乱的，不加分。（六）其它考核加分：1、学生个人在各类学科竞赛活动获奖，按校级、县级、省市级的一、二、三等奖分别加（1.5、1、0.5），（3、2、1），（6、5、4）分。最高赋5分，其余按比例折算。2、参加学校布置的临时任务，认真积极组织且完成出色的，每次加1分。3、中途接班班级另加5分。扣分： 班级学生出现重大安全事故或严重违纪行为的，根据情节轻重，扣3-10分。期末汇总各个考核部门的考核各项目，得出总记分，即班级考核分数。按各年级（段）排名，每个年级（段）第一、二、三名为优秀班级。小学部：（一）行为规范20%A、四项竟赛10%每段第一、二名为一等奖记分10分，第三、四名为二等奖记分8分，其余为三等奖记分为7分。B、金牌班级10%期末根据每月的金、银、铜牌班级评选结果，各班按得金牌次数多少分别分为：得三次金牌以上得10分，得二次金牌得8分，得一次金牌得7分，未得金牌根据得银牌或铜牌具体情况分别记分为6、5分。（二）学习成绩40%根据期末考试语文、数学、常识三科的单科优秀率和所有学科（语、数、英、常、音、体、美）的全优优秀率（各占10%）按平行班1-4名分别记分为10、8、7、6。（三）活动竞赛30%根据班级参与活动情况，按校级、县级、市级一、二、三等奖分别记分为（3、2、1、）（5、4、3）（7、6、5）；分集体、个人两块进行累计分数，按总分高低以年段分别取第1、2名一等奖记15分，第3、4名二等奖记13分，其余为三等奖记12分。（四）财产管理10%，条例参照初中部。（五）其他考核，参照初中部。 2、北白堡小学班主任工作量化考核方案 3、教学人员学期考核量化表姓名：_附教师考核补充规定：1工作量衡量细则：初中：语、数、外、自各两个班，社会思政三个班，初一科学三个班，技能课1416节。小学：语文加班主任或语文加46节技能课；数学两个班加班主任或数学加24节技能课；技能课1416节。2本年度内没有获县级以上奖级论文的教师原则上不能被评为优秀。3考核以学期为时间单位，并根据分数确定A、B、C、D四个等级，考核结果作为评优、晋级、奖励和聘任的主要依据。学年末考核分第一学期考核分40%第二学期考核分60%。 4、北白堡小学备课组考核方案5、北白堡小学教育教学成果奖方案为了进一步调动教师教育教学积极性，促进教育教学质量的提高，结合本校实际，特制订此方案。一、中考成果奖1指标奖30%：重高升学率达到全县平均水平的2倍，全体初三考试课教师奖一份的30%，超过的班级，按超1个奖班主任系数30、奖任教的文化课教师系数20计算，体育教师系数10，电脑教师系数4。2重高奖30%：重高升学率达到全县第一，全体初三考试课教师奖一份的30%，第二奖一份的15%，第三不奖。3普高奖20%：普高升学率达到全县第一，全体初三文化课教师奖一份的20%，第二奖一份的10%，第三不奖。4学科奖20%：文化课教师任教学科的平均分达全县第一，本学科教师奖一份的20%，第二奖一份的15%，第三奖10%，第四名不奖。注：初三满工作量才能拿一份奖金，工作量不满按比例进行计算。3、4两项体育教师按50%计算，电脑教师按20%计算。中层以上领导任教初三按同学科满工作量教师一样计算。一份的奖金数由学校根据当年的财力确定。二、教育科研成果奖1论文奖：撰写的教育、教学、心理、信息技术等论文在县、市、省教育主管部门组织的论文评选中获一、二、三等奖，县级的奖金系数为50、40、30；市级的奖金系数为100、80、60；省级的奖金系数为200、150、100；国家级的奖金系数为400、300、200。在公开发行的报刊杂志上发表的凭稿费收据按稿费发放。送评论文评审费予以报销。同一篇论文就高不就低。2课题奖：参加县教科室、市教科所组织的课题评审获一、二、三等奖，县级的奖金系数为360、260、160；市级的奖金系数为800、600、500。（注：本制度只奖励每年8月县教科室、市教科所组织的教育科研课题及每年一月的市课改成果。奖励按获奖成果的项数确定，由课题组承担的课题成果奖给课题组，由个人承担的课题按90%奖励；学校课题按标准的150%奖励；未立项课题的成果按标准的70%奖励。）3教研奖：参加县、市、省组织的各类说课、上课、课件教案、试卷比赛中获一、二、三等奖，县级的奖金系数为30、20、10；市级的奖金系数为50、40、30；省级的奖金系数为100、80、50；国家级的奖金系数为200、150、100。三、体音美劳成果奖1体育运动指导奖县运动会奖：获团体总分第一至第六名，奖金系数分别为1000、800、700、600、500、400。学生每得一分，奖金系数为10。指导教师奖金按此标准奖给体育教研组，由教研组决定分配方案，学生按每分系数10发给本人。单项竞赛奖：组队参加县组织的各种单项体育比赛活动，获团体一、二、三等奖的指导教师所获的奖金系数为100、80、60（若取一至六名，则第一名为一等奖，二、三名为二等奖，四、五、六名为三等奖。2文艺节目指导奖参加县及以上组织的各种文艺节目比赛活动，所指导的节目获县一、二、三等奖的指导教师所获的奖金系数为100、80、60，市级为200、160、120，省级为400、320、240。3“三小”活动指导奖参加县组织的“三小”作品比赛活动，所指导的作品获县一、二、三等奖的指导教师所获的奖金系数为15、10、5，市级为30、25、20，省级为60、50、40。4美术书法指导奖参加县级以上组织的美术书法比赛活动，所指导的作品获一、二、三等奖，指导教师所获的奖金系数为15、10、5，市级为30、25、20，省级为60、50、40。四、学科竞赛指导奖参加县及以上教育系统组织的竞赛，所指导的学生获一、二、三等奖，指导教师所获的奖金系数为20、15、10。获市一、二、三等奖指导教师所获的奖金系数为40、30、20。获省一、二、三等奖指导教师所获的奖金系数为80、60、40。获全国一、二、三等奖指导教师所获的奖金系数为160、120、80。各类征文比赛县一、二、三等奖指导教师奖金系数为15、10、5，市级为30、20、10，省级为60、40、20，国家级为120、80、40。（如果不评奖级，只设优秀奖，则省、市、县级优秀奖分别视作省、市、县三等奖，如果既有等级、又有优秀奖，则优秀奖降低一个等级）五、学期考核奖根据教学人员考核表进行考核，考核分数作为评优、评职及考核等第A、B、C、D确定的依据。90分及以上为A等，奖金系数120；80分及以上为B等，奖金系数100；60分及以上为C等，奖金系数80；60分以下为D等，不发奖金。6、北白堡小学教职工请假制度为保证学校工作的正常运行，建立良好的工作秩序，提高教育教学工作效率，特制订以下请假制度。一、请假手续1凡病假、事假、婚假、丧假、产假以及外出开会或参加学校派出的各类公务活动，必须办理请假审批手续。2病假、计划生育假等必须出示县公费医疗机构指定医院开具的病假诊断书。3请假人员除特殊情况外，一般需待安排好课务、工作之后方能离开工作岗位，要坚持先办理后实施的原则，以便安排调整工作。原则上不得事后补办请假手续。如因急病或紧急事故确实不能事先请假的可委托他人办理或事后补假。4凡口头请假，且事后未补办请假手续者，一概作旷工处理。5办理请假手续后，送办公室主任处存档统计。6一线教师需向年级主任请假，后勤向总务处请假；7凡请事假者需提前一天提交请假条。凡公假出差在外，学校规定应参加的会议视作出席。8.产假、哺育均按县教育局文件执行。9.有不明事宜，参照县教育局文件执行。二、批准权限1请病事假一天以内，分管主任及教务主任审批；请病假一周以内事假两天以内，由分管主任审批后交分管校长批准；请病假两周以内事假三天以内由分管主任审批后交分管校长审批，最后由校长批准；病假二周以上事假三天以上学校审批后交教育局按机关规定审批。2外出培训、会议接教务处通知后，外出教师凭通知按第1条办理请假手续。3请病假或事假一天以上者当月满勤奖扣除；请病假每天扣6元，超过一周的第八天起每天扣4元；请事假者每天扣12元；病假、事假超过15天者还要扣除当月津贴部分。4教职工一学期事假累计不得超过七天。5请假期限超出学校批准范围内，经校长批准后，报请上一级主管部门核准，以便确定人员代职、代课。 6请长期病假者，按国家（81）52号文件执行。病假两个月以内的，发给原工资，超过两个月的，从第三个月起发给病假期间工资，标准如下：工龄不满10年的，发给本人工资的90；满10年的，工资照发。六个月以上病假的，从第七个月起发给病假期间工资，标准如下：工龄不满10年的，发给本人工资的70；10年以上的，发给本人工资的80。7合法定婚龄的，可请假三天，实行晚婚的可请假15天。 8女教职工的法定产假为90天，一胎多子的，每多生一个婴儿加休产假15天，难产或剖腹产者在法定产假的基础上可增加15天。 9怀孕不满四个月流产的，可给予15天至30天的产假；怀孕满四个月以上流产的可给予42天产假。10本人直系亲属死亡时，可给3日的丧假。（丧假视作事假）11外省市客籍教职工，请假赴原籍办事、结婚、奔丧者，根据路程远近，往返实际所需时间给予路程假。 12假期满后，应向批准部门销假。如因特殊情况不能按时返校，应办理续假手续。13任何人不得私自请人代课或代班而擅离职守。如有此类事件，以旷工论处。14审批人及相关部门必须做好因请假人离岗带来的相关工作安排。15每学期查岗30次，查岗不在，一次作旷工半天处理，由于事出紧急，已向分管主任口头请假作事假半天处理。三、处罚规定1凡未办理请假手续擅自离岗缺席者，一律按旷工处理。未经请假擅自离岗者或未经续假逾期不归者以旷工论处。每旷工一天扣除当天工资和当月津贴，旷工两天扣除两天工资两月津贴，依此类推。2凡违反本制度者，视情节轻重分别予以通报批评、责令做出检查，或给予相应的纪律处分，或予以一定数额的经济处罚。3在日常考勤检查中，任何人不得刁难检查人员，违者将予以严肃批评。4已被告知请假，相关领导却未负责办理请假手续者，该领导将被视为监管失控，予以通报批评，并承担由此引发的一切后果责任。希望全体教职工严格遵守上述制度，真正树立起良好的师表形象，做好我校的教育教学工作。 7、北白堡小学部分津贴发放方案为进一步调动教职员工的工作积极性，按时做好各项工作，提高工作效率，特制定本津贴发放方案：1班主任津贴（1）国发津贴：初中35人及以下每月发津贴系数30；36人至50人每月发津贴系数40；51人及以上每月发津贴系数50；小学35人及以下每月发津贴系数20；36人至50人每月发津贴系数30；51人及以上每月发津贴系数40。（2）考核津贴：每月发津贴系数50按班主任考核条例进行考核，按A、B、C、D等第发放。2课时津贴（1）津贴标准：每课时发津贴系数1，一个教案发津贴系数0.5。（2）计算原则：按实际课时进行计算。中层及以上领导按每周18课时计算；实验员、教务员、出纳按每周14课时计算；图书管理员、后勤人员按每周10课时计算；教科员按每周1课时计算；女生指导按每周1课时计算；语、英早读每次为1课时。运动员训练、初三体育训练、排练节目等有奖项目，训练期间按实际训练课时计算。（南山风采）责任编辑按每期10课时计算，副主编按每学期30课时计算。（3）计算标准：小学语、数、初中社会思政每课时按系数1.1计算；初中语、数、英、自各科每课时按系数1.3计算；其余各科均以系数1计算。初三年级中考科目教师加系数0.1。3值日值周津贴值日、值周教师根据考核情况发放，满意发给按每天系数5的补贴，不满意不予发放。4小学兴趣小组津贴班主任按班级参加兴趣小组的人数予以奖励，按每人次系数5发给津贴；辅导教师每课时系数13，按实际课时计算补贴。5电话补贴校长每月系数100，副校长每月系数70，中层每月系数30，班主任每月系数10。6职务津贴校长每月系数100，副校长每月系数80，中层领导每月系数60，生活指导每月系数20，教研组长每月系数20，年级组长、备课组长系数10。注：本方案各类津贴系数金额数按学校经济情况确定。8教育教学工作责任事故处理办法 为了保证学校教育教学工作的正常开展，增强教师的责任意识，对违反学校规章制度和劳动纪律、侵害学生身心健康和安全以及由于工作马虎、疏忽大意、玩忽职守而造成的责任事故，要追究当事人的责任并给以处罚。是干部的，还要追究其行政责任。一、违反规章制度和劳动纪律。1无故缺席而造成课堂教学“开天窗”者，给以记过处分，并扣除当月全勤奖。 2上课迟到和提前下课而严重影响班级纪律和秩序，给以大会点名批评。 3故意泄漏试卷考题者给以记过警告处分，监考时马虎失职造成考试失真，影响极大，追纠当事人责任。4由于课前不准备，课上不负责造成班级纪律混乱，学生意见极大者，给以停课反思。5不服从学校工作安排，强词夺理，无理取闹造成恶劣影响，给以停职检查。 二、侵害学生身心健康和安全。1殴打体罚学生，按情节给以处分，严重者报上级主管部门予以适当处分。2谩骂、讥讽、侮辱学生造成不良影响，给学生带来精神伤害者，给以警告处分，并向学生道歉。3对学生的安全和尊严造成伤害者，按情节严重及影响，酌情处分。三、工作玩忽职守的责任事故。1由于工作疏忽大意或管理不到位，造成学生身体或心理伤害，按伤害严重程度对管理教师给以记过以上的处分，并根据情况赔付补偿。2学生被别人殴打致伤严重，而管理教师漠不关心，不采取积极有效措施，或掩盖真相不上报学校，也不通知家长的，给以警告处分。3学生早恋出轨造成不良影响，而分管教师无动于衷，或知情不报者给以警告处分。对以上条款除了追求当事人的责任扣除相应的考核分数外，还要追究有关干部的行政职责。有事故发生，必需有承担责任者。以法治校，概不例外。9先进个人及优秀评选办法 为进一步倡导全体教职员工积极工作，大力推进素质教育，为学校教育事业作出更大贡献，特制订本办法。 一、评选范围。在教育、教学、学校管理、后勤服务等工作方面作出显著成绩的在编教职员工。二、评选条件。先进个人必须政治思想突出，在精神文明建设中有良好的职业道德，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。在全面实施素质教育中努力探索。并具备下列条件之一：1全面贯彻教育方针，教育思想端正，敬业爱生、学为人师、行为示范，在加强和改进学生德育方面有显著成绩。2围绕以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育，积极投身课程教材改革和教育教学改革，严谨治学，不断提高教育教学水平和效率。在教学中起骨干作用，并作出显著成绩。3有一定的教科研能力，能结合教育、教学工作的实践开展教育科研，并积极推行使用普通话，正确使用规范文字和运用科研成果，在提高教育教学质量和办学效益方面作出显著成绩。4具有开拓创新精神，在教育教学管理，后勤服务和学校管理体制改革及开发教育资源方面，积极进行改革实践，并在工作中取得明显的经济效益和社会效益。5服从组织分配，学校利益至上，能妥善处理师生、同事、干群关系，努力工作，不计个人得失，具有高尚的道德品质。三、评选程序。学校建立评优评选领导小组，增强评选工作的透明度。坚持把评选条件和评选的有关规定、精神，向广大教职工广泛宣传；坚持走群众路线，自下而上、择优推荐；坚持做到“评选条件”、“奖励名额”、“评选程序”和“评选结果”四公开，并把“教学人员考核分数”作为评选各类先进的主要依据。四、奖励。对评选出的先进个人（年级考核为优秀）者，学校予以系数50进行奖励。四、北白堡小学财务工作制度1、财务管理制度为规范学校财务管理，积极推进校务公开，学校财务实行总务主任主管、校长负责监督，重大经费开支由校长办公会议或行政会议集体讨论决定。现对学校经费开支审批作以下规定，以便全校教职工明确财务报销审批手续，也有利于互相监督。一、学校基建项目审批学校基建和大规模维修，由校长办公会议提出意向，报请县教育局和县人民政府立项批准，实行公开招投标，确定施工单位，由行政副校长和总务主任负责监督。二、学校物品采购审批学校购物，实行请购制度，先由使用部门填写请购单报总务处，由总务处审核后报行政副校长，再由行政副校长请示校长，同意后由总务处及请购人一起选择两个以上的出售单位进行选购。三、学校教学实验器材添置由实验员或教研组提出方案，报教务处，由教务主任审核后，报教学副校长审核汇总，请示校长同意，由总务处组织相关人员采购，或与教育局装备站联系配备或补助购买。四、学校图书资料订购。由教务处会同教研组提出方案，报教学副校长审核；政治思想教育用书由政教处、团委提出方案报教学副校长审核；请示校长同意并组织有关人员采购，或报教育局装备站给予配备或补贴。五、经费开支审批权限根据财政局、教育局学校各种经费开支必须由财务主管负责签字的规定，购买物品和基建维修款项由总务主任预审签字；购买教学资料、图书款项由分管教学副校长预审签字；最后请校长签字才能支出。公务招待费一律由当事人签字后交办公室主任签字最后交校长签字才能报销。2、收费管理制度为规范学校收费行为和财务开支行为，加强学校财务管理制度建设，根据浙江省行政事业性收费管理条例和县物价局、教育局有关收费政策规定，特制定以下收费管理制度：一、严格执行县物价局、教育局的收费项目、收费标准，不自立项目，不提高收费标准。二、规范收费票据，使用财政部门统一印制或监制的收据，做到购买票据数与收费人次数相一致，做好票据保管工作。三、严格执行预算外资金收支两条线规定，做到收费合法，支出规范，不坐收坐支，不挪作他用。四、及时向家长公布收费依据、收费项目、收费标准，提高收费行为透明度；热情、耐心回答收费对象的政策咨询。五、不提前收取任何费用，合理收取代管费，并且做到严格控制代管费支出项目，按学期及时结算，向家长公布。六、不准年级、班级和个人擅自向学生收取任何费用，违者必究。七、未经学校同意，不准向学生推销学习用品、生活用品、学习资料等物品。3、校产管理