小学四年级语文教案《罗盛教》教学设计.doc_第1页
小学四年级语文教案《罗盛教》教学设计.doc_第2页
小学四年级语文教案《罗盛教》教学设计.doc_第3页
小学四年级语文教案《罗盛教》教学设计.doc_第4页
小学四年级语文教案《罗盛教》教学设计.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学四年级语文教案罗盛教教学设计1、体会罗盛教舍己救人的国际主义精神。2、了解罗盛教为救朝鲜儿童而英勇献身的感人事迹，对他舍己救人的国际主义精神产生敬佩之情。3、有感情地朗读课文。教学重点：课文第二部分，了解罗盛教是怎样三次钻入水中救人的。教学难点：在救人的过程中，体会罗盛教一次比一次艰难，感受他顽强的毅力和舍己救人的精神。教学准备：投影、录音板书设计： 罗盛教困难一次比一次大摸托顶 体力一次比一次差处境一次比一次危险教学过程：一、创设情景，激发兴趣：1、罗盛教生平简介（放教师录音）- 见教参第40页2、导言：今天这节课上，就让我们一起乘着时空列车再次回到那个冰天雪地的故事里去感受一下当时的情形！二、理解课文，朗读体会：1、朗读课文（放学生录音）2、默读课文，边读边思考：罗盛教是怎样三次钻入水中救崔莹的？你有什么体会？3、学生默读、思考。4、师：请你说说罗盛教是怎样三次钻入水中救崔莹的？你从那些地方体会的？5、师：罗盛教第一次救人时有什么困难？在书上画出描写罗盛教救人时动作的词语。（冰窟窿、水流急）（跳、摸）（出示投影）对比读句子，说体会。他在水里摸了一阵，也没摸到。他在水里摸了好一阵，也没摸到。师：怎样读才能体现出时间长？再读一读6、师：*第二次、第三次又遇到了什么困难？（冰榻了）（钻托）*罗盛教怎样救人的？（钻托顶）（学生可以做一做托和顶的动作来体会词语）*他此时的体力有什么变化吗? （脸、脖子冻紫）7、讨论：从摸-托-顶这三个词中你能体会到什么？困难一次比一次大体力一次比一次差处境一次比一次危险师：再读一读师：请你示着读出紧急、艰难的语气。8、细研课文第2自然段，体会这段话的写作顺序.-写作知识渗透(投影)步骤：1 学生独立按课文内容填空；2 括号里的词有什么特点？(动词、按动作的先后顺序) (讨论发言)这样写有什么作用？3 师：这段话按照人物动作的先后顺序描写,可以使文章语句更加通顺连贯.罗盛教（听道）叫声，知道出事了，就急忙向河边（跑去）。他一边（飞奔），一边（脱）棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地（跳了下去）。冰下的水流很急，不知把孩子冲到哪里去了。他在水里（摸）好一阵，也没摸到。三、总结全文:1、指名读最后一个自然段。2、请你也试着为罗盛教烈士写几句话。读一读你的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论