语文苏教版二年级下册9母亲的恩亲

母亲的恩情第二课时教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟。3、理解游子吟的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学重难点：1、理解游子吟的诗意。2、通过学习课文，体会母亲的恩情以及孟郊对母亲的感激之情。3、指导有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件。【教学过程】一、复习。1、出示填空题整体把握课文内容。2指名学生分自然段读课文，从整体上感知课文内容。【阅读教学要遵循“整体部分整体”的原则。】二、抓住重点，反复训练（一）引导学习第一自然段。1学生自由读课文第一自然段，画出最能反映母亲对孟郊爱的句子。2组织交流，出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。（1）从“夜深了”、“还”你体会到什么？（体会母亲缝补衣服的时间很长。）（2）从“油灯”你体会到什么？（体会到光线不好。）（3）从“一针针一线线”你体会到什么？（体会到母亲缝补衣服的认真。）设计情境，指导感情朗读。出示：夜晚，母亲在 。一个小时候过去了，母亲还在 ，又一个小时过去了。母亲仍然在 。（油灯下一针针一线线地缝着。）油灯光线昏暗，时间长了，母亲的眼睛疼起来了，她还在 ；她手酸了，腰痛了，她还在 。（油灯下一针针一线线地缝着。）3师：母亲缝补衣服时间长，光线暗，眼睛花，手酸腰痛，母亲是怎么想的？（课文中的原句：“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来”）师：省略号表示什么意思？（想得很多，很多。）师：母亲还会想些什么呢？（让学生发挥想象进行补充。）4指导朗读第一自然段。【朗读是阅读教学中最经常最重要的训练手段，对于低年级儿童，朗读指导方法最忌单调。上述设计，紧紧抓住最能反映“母亲的恩情”的句子，强化对重点词语的推敲打磨，让学生深深地体会到母亲为儿子缝补衣服的劳苦，并在反复朗读中增强了体验。】（二）引导学习第二自然段。1师：读一读第二自然段，说说母亲对儿子说了什么？（“郊儿，你可要早点儿回来呀！”）师：从这句话，你体会到什么？（儿行千里母担忧。）师：母亲说这句话时，心里会怎么想？出示：儿啊，你在外 。（如：儿啊，你在外可不要太挂念母亲啊！儿啊，你在外天冷了，要及时加衣服。儿啊，你在外可不要饿着）2师：为什么课文只写了这一句“郊儿，你可要早点儿回来呀！”？（因为只有看到儿子平安回来了，妈妈才最放心。）师：从“早点儿”你体会到什么？（儿子早一点儿回来，母亲早一点儿放心！）指导朗读这一句。3师：你从“母亲的头上又多了几根白发”体会到什么？（体会到母亲深夜里为儿子缝补衣服的“劳苦”，母亲为儿子外出远行的“担心”。）师：此情此景怎能不感动孟郊呢？所以，他眼睛湿润了。4指导朗读第二自然段。【儿子离家，母亲总是千叮咛万嘱咐。这一点学生是有切身体验的。教学中，设计了“儿啊，你在外 。”的补充题，学生是有话可说的，说的过程就是体会孟郊母亲对儿子一片真情的过程。因为这样的理解是建立在学生体验的基础上，所以，学生的朗读也就能表达真情。】（三）引导学习第三自然段。1自由读第三自然段。2（学生读好后）师：孟郊抚摸着身上的衣服，心里会想到些什么情景？根据学生的发言，相机出示：想到出发前的那个夜晚，母亲在光线昏暗的油灯下 ，一个小时过去了，两个小时过去了，母亲的眼睛疼起来了，手酸了，腰痛了，她仍在 。想到出发时的那天早上，母亲千言万语化作一句话“ ！” 想到母亲头上又 。想到离开家后，母亲天天 。想到现在母亲可能正在 ，母亲头上 。孟郊看到路边的小草长得生机勃勃，心里想 。（母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！）3说说“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？”的意思。（母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。）师：为什么“母亲的慈爱”就像“春天里太阳的光辉”？（小草的生长离不开春天的太阳，孩子的成长离不开母亲的慈爱。）师：听了同学们的发言，我想起了世上只有妈妈好这首歌。指名唱唱这首歌。4师：是啊，只有在母亲的关爱下才能幸福地成长。指导朗读第三自然段。【由“在外的孟郊抚摸着身上衣服会怎么想？”巩固前文的学习，既是语言文字的训练，又是进一步体验“母亲的恩情”。特别是在理解“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？”】（四）引导学习课文结尾。1指名学生读游子吟。2联系前文，说说诗的意思。3带着感情朗读这首诗。4师：母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他50岁那年，写成了这首著名的小诗游子吟。“铬记”是“刻在心里”的意思。在孟郊心里会刻在什么呢？学生自由说。（结合前文的学习，加以点拨。如：深夜缝补衣服的情景，送儿远行的话语，母亲头上的白发，母亲每天盼儿归来的情景）【讲解诗句意思的过程，实际上就是复述前文内容的训练过程。“在孟郊心里会刻在什么呢？”这一问题的回答，既是学生口头的表达训练，又是情感的进一步深化，同时又有助于学生对诗句的理解。】三、联系生活，适度拓展1、播放阎维文唱的母亲。1师：是啊，母亲的恩情让孟郊永远也忘不了。在我们身上，你也一定会体会到“母亲的恩情”！谁举例说说。（学生自由表达）2师：是啊，母亲的恩情是伟大的，我们无论走到哪里，我们无论怎样，都要将母亲的恩情铭记在心。让我们再次深情地朗读游子吟这首小诗。3有感情地背诵这首小诗。4课后作业：（1）、搜