坚持科学性与思想性相结合的高教原则搞好工业仪表及自.doc

坚持科学性与思想性相结合的高教原则搞好工业仪表及自动化的教学材料科学与工程学院 郑钢丰，李玲当代的大学生是二十一世纪我国现代化建设的主力军，如何把他们培养成为优秀的栋梁之材是我们国家目前面临的一个亟待研究和解决的重要课题。而高等学校是培养大学生的基地和摇篮，肩负着非常重要的历史使命，必须全方位更新观念，运用恰当的教学方法与教学手段把培养健全高素质的大学生作为教育的核心。然而，工业仪表及自动化1是一门应用广泛、实践性很强的课程, 该课程既适用于建材、化工、冶金等工艺类专业,也适用于电气、自动化、仪表等电类专业, 对工业生产过程自动控制极为重要, 也是工艺人员与电气、仪表工作人员相互联系的桥梁, 该课程涉及电路、电子、计算机、自动控制等多门学科, 是一门跨专业、跨学科的综合性课程。因而有必要对其教学中应采取什么样的原则和方法进行探讨, 以适应培养新世纪创造性人才的需要。本文主要从以下三方面谈谈如何坚持科学性和思想性相结合的原则搞好对工业仪表及自动化这门课程的教学工作，以达到培养高素质大学生的目的。一、对所传授的教学内容应有很好地把握的同时还要对学生进行思想性教育科学性与思想性相结合的教育原则是指在仪器仪表及自动化教学过程中既要保证教学内容的真实性、客观性、先进性，用科学知识和科学精神武装学生，又要把马克思主义的立场、观点、方法渗透到教学过程中去，培养学生科学的世界观和高尚的道德品质。首先，在实际教学过程中一定要保证教学内容的正确性、客观性和先进性。课堂教学中应尽量避免教学内容的错误，这里的错误可能是由于板书时出现的笔误或者讲授时出现的口误，应该传授给学生准确无误的真实的教学内容。因而，一旦发现所传授的教学内容有错误，应该及时纠正：如果是由于口误，当时在课堂上学生就有可能会有异常的神态做出反应，这时候作为教师应该意识到自己说错了，千万不能碍于面子，应该有科学的态度马上做出更正以消除口误给学生带来学习上的不良影响；如果课后发现自己在课堂上某一内容讲错了应该及时地在下一节课的一开始就做出更正。总之，我们授课教师千教万教是教人求真的，求真的前提是我们教授的知识要是真实的，这就要求我们教师要有强烈的事业心和崇高的责任感、使命感，课前认真备课以避免课堂上出现误教。在保证我们授课内容的客观真实的前提下，还要注意授课内容的先进性，结合所教把工业仪表及自动化这门课目前国内外的研究现状及最新进展和发展趋势有目的、按计划地引入到课堂教学中来，使学生了解和掌握这门课的最新发展动态以便确立他们在这门课上的兴趣方向。其次，在实际教学过程中还要做到育人的效果。作为当代的大学教师，不仅要明确育人的目标，而且要确立正确的教育观、人才观和学生观，同时还要用心灵去塑造心灵。每一个学生都有不同的个性和最细腻的精神世界，在教学中只能因人而异地进行细致的工作。我认为这一点在高校扩大招生的今天尤为重要，因为当前的大学生绝大多数是独生子女，他们有复杂的个性心理，进入大学校园后住在一个48人的学生宿舍里，如果相互间能和睦相处还好，但如果处理不好与舍友之间的关系很可能同一个宿舍的同学都不互相说话。也就是说首先与自己接触最多的室友之间没有心里沟通，那么学生们就把希望寄托在学校能与老师的交流上，可是我们中很多老师上课满堂灌，下课就走人（特别是一些青年教师），根本与学生交流的时间都没有，这使得学生们再一次失去交流的机会；这样以来，学生就把敞开心扉的机会寄托于辅导员，可是时下一个辅导员往往要带几百号学生，不可能照顾的很全面，所以很多同学在辅导员那里也得不到交流与沟通；最后，他们只有把和别人说话的机会希望寄托在院系领导的身上，可是院系领导们总是大会小会不断，根本没有时间啊。基于以上几点，所以我在进行工业仪表及自动化的授课一开始我就把我的各种联系方式给了学生，包括电子邮件地址、QQ号、MSN号以及个人空间还有手机号。这样学生就可以通过各种现代化的交流渠道与我进行沟通思想、交流感情，我就用自己的知识和才能、智慧和品德、勤奋和献身在和自己的劳动对象的共同活动中去影响他们，然而这些大量细致耐心的教育工作往往是课堂教育的延续并不发生在课堂上。这就要求我们广大教师具有最美好的心灵，以最富创造性的工作，最肯做出牺牲的精神，才能塑造出性格各异的当代大学生。当然，作为这门课程的授课教师还需时刻关注工业仪表及自动化这门学科发展的最新状况, 开展12个学时的现代工业仪表及自动化方面的专题知识讲座, 使大学生对所学的这门课程涉及领域的发展状况有一个全面的了解, 吸引其中的有志之士加人到该领域的建设与发展中来。二、对所采用的教学方法应非常得当任何科学知识都是建立在一定的方法论基础之上的，也都反映了一定的思想观点，因而，科学性与思想性相结合的教学原则，一方面反映了教学规律，另一方面也是由社会主义教育目的所决定的2。因而在工业仪表及自动化的实际教学中只有把科学性与思想性有机结合起来，才能为我们国家培养出从事社会主义现代化建设的一代新人。人们在长期的教学实践中, 创造出很多不同的教学方法,如讲授法、讨论法、发现法、演示法、双向互动法、启发式、观察法、实验法等。合理而灵活地运用不同的教学方法, 对于培养当代大学生具有非常重要的作用。为此, 我在教学过程中, 在传统的讲授法的基础上, 注意提高应用语言的技巧, 善于应用语音语调的变化, 就像说书一样引人入胜, 比如在讲授到热电偶一节, 引入第三种导体对回路热电势的影响中, 先提出我刚才在讲热电偶基本原理中, 将热电偶看作一个闭合的回路叙述了其回路总电势与两接点温度及材料之间的关系, 而在实际使用中, 则需将热电偶冷端断开, 通过导线引入显示仪表, 那么, 在引入第三种导体形成回路时, 对原先的总热电势有无影响呢？通过这样提出问题引发学生思考, 同时, 也使学生对热电偶的使用有一个初步了解, 避免了学习的盲目性, 同时, 也吸引了学生的注意力。在讲授过程中, 注意丰富教学手段, 采用多媒体教学, 弥补传统教学手段的缺陷。必要的时候, 展开角色互换, 选取某些章节, 布置学生自学, 待下一节课时, 选一些同学到讲台上讲解, 这样, 既可以锻炼学生独立的自学能力以及语言表达能力, 也促进了学生主动学习的积极性。当然, 工业仪表及自动化课程是一门实践性很强的课程, 对学生科学思想、创新精神、创新能力和实践能力的培养, 不仅要贯穿在理论教学中, 而且要贯穿在实践教学中。应试教育把学生知识和能力的培养, 主要停留在理论教学中, 而素质教育把理论教学和实践教育有机结合起来, 培养学生主体的知识、能力和素质, 促进人的全面发展, 造就高素质的创新人才。三、对教师本身应有很高地要求如果说，过去“教师教给学生一碗水，自己必须有一桶水”，那么现在，“教师要教给学生一碗水，自己必须是一条常流常新的小溪”。这就要求我们广大教师要利用科学性与思想性相结合的教学原则，首先既要不断钻研业务，吃透教材，了解精髓，讲出思想，讲出本质，又要不断提高自己的学术水平，养成严谨求实的科学态度，并能在教学中及时地把工业仪表及自动化这门学科的最新的学科成果反映在相应的教学内容中，同时还要求教师努力提高自己的思想道德水平，并能够结合工业仪表及自动化这门学科的特点和教学过程创造性地对学生进行思想品德的教育。曾任哈佛大学校长的科南特说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代代教师的质量。”3 随着社会的发展，知识迅猛增长，20世纪中叶，人类的科技知识还是每10年增加一倍，而目前则是每35年增加一倍。作为我们教师如果不进行科学研究，就不能站到学科发展的前沿，不了解学科发展的现状和方向，就不能成为一位真正合格教师，也无法担负起培养当代大学生的重任。因此, 在学习了工业仪表及自动化这门课程之后, 学生必须具有综合应用所学专业知识的能力。而学生的能力是在对知识融会贯通的基础上逐步形成的, 丰富的知识能为学生开拓创新思维提供必要条件, 但知识和能力并不是成正比关系的, 培养能力和传授知识相比，任务更为艰巨，需在教学过程中，从知识传授发展到着重培养学生主动获取知识和掌握知识随着知识的不断更新, 同时也需要教师把指导学生和提高自己相结合, 真正对学生有帮助的是那些不断提高自己理论水平、科研能力和教学水平的老师。所以,在本课程的教学过程中,我们力图提高理论科研水平, 以真实有效的感受来表达,从而提高学生的能力。在课程教学接近尾声时, 我们往往还会布置一些作业让学生利用自己掌握的基本知识,收集有关