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教育学 “失败教学案例”分析（个人作业） 失败教学案例陈述这件事过了很久了，但还记忆犹新，因为当时真的很是气愤。那是高三的时候，一次模拟小考之后，好朋友哭着来找我，我问过之后为她感到很气愤，心想老师怎么可以做成这样？事情是这样的：我的好朋友，是我隔壁班的，她的成绩虽然在班上不是前十名，但也在中上等。不过这次考试因为数学没有考好答错了几题显而易见的选择题和几题很容易的解答题， 她们班的班主任也就是她们班数学老师，在她试卷的名字上打了个大大的红叉，还批上了“垃圾”、“人渣”、“废物”等字，还让她在上课时自己读出来。下课时还把她叫到了办公室，当着很多人老师和同学的面，骂她，诸如，“愚不可及，蠢得跟猪一样，这么简单的就是猪也应该会做啊，我不你连猪都不如！”“就你这样，蠢得猪都不如，还想考大学？像你这样，我看啊，不如早早收拾东西滚蛋！” 而且她还告诉我，她们班好多同学都被这样骂过。之后她也消沉了很久才能打起精神好好学习。（她以下称作庭）“失败“庭其实已经是个很不错的学生，虽说成绩不突出，没拔尖的科目，但科科都很平均不偏科，作为老师的不能因为一次考试的失利就完全的否定学生，看不到他们其它优秀的地方，只以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味只知道否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。“失败“ 虽然说有着“恨铁不成钢”的气愤，但一个老师不能口不择言，不能置一个学生的自尊于不顾，用严重的偏激的语言去辱骂学生，这严重的损害了学生的身心健康，会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、自尊心低，成就感差，感到前途无望，并会有放弃学习的想法。庭就是这样，因为心理受挫， 自尊心被打击、践踏，才感到伤心、低落，甚至自己对自己也产生了质疑。“失败“ 一个老师在学生遇到问题、出现不该出现的错误时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂、口不择言， 这不是为人师表该有的态度、气度及风度。就像庭本来就是个好好学习的好学生，这次出现了这些错误，是因为粗心、不会， 还是其他？这才是老师该关心的。案例反思 “师者,传道授业解惑者也”。一个老师，不仅仅要教给学生们所需要的知识，也要在他们有问题、出现问题时给予他们帮助，帮助他们分析问题、解决问题。同时，要知道孩子们也是有自尊心而且也很脆弱，应该要真正了解他们，多从他们角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们，任何时候给予他们肯定，不要否定他们，不要用成人的心理或目光去挑剔他们，
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