《识字5》教学设计

锡师附小语文备课纸备课部分修改部分识字5教学目标： 1、 学会本课8个生字，两条线内的2个字只识不写。认识一个偏旁。2、 通过看图、识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。 3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。 教学时间：两教时 。第一课时一、导入激趣。 小朋友们，过了飘着桂花香的秋天，我们就将迎来哪个季节呢?冬天。二、初读课文，总体感知。1、学生自读课文。 今天我们要来学习识字5，看看课文中所描绘的冬天是什么样的。请同学们打开课本，轻声自读课文，注意把字音读准，词儿连读， 2、一行行读课文正音（指读、开火车读、齐读）：第一行：北风的“风”后鼻音第二行：翠竹的平翘舌音第三行：刺猬的“猬”轻声第四行：溜冰的“冰”和跳绳的“绳”后鼻音3、 课文中描写的冬天是什么样子的？（生自由说）4、 揭示主题，理清脉络：冬天是那么寒冷，课文的每一行词语分别描写了寒冬的什么呢？（相机出示）第一行：天气第二行：植物第三行：动物第四行：活动5、小结：识字5描写了冬天的天气、植物、动物和小朋友的活动，向我们展示了一幅寒冬的图景。三、情境识字。 1、 教学第1行：寒流 大雪 北风（1）北风：听，你听到了什么？A、（出示：北风）指读，齐读。B、冷的程度： 北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹,（ ）。它向梧桐树吹一吹,（ ）。它向鸟儿吹一吹,鸟儿（ ）。它向（ ）吹一吹，（ ）。指读，齐读。C、所以我们形容北风是（ ）的北风呢？（凛冽、刺骨）指导朗读。（2）大雪：A、欣赏动画：瞧，你看到了什么？ 出示：雪 （你怎么记住这个字？）雨字头一般与天气有关，例如：雷、雾、霞 谁来读一读？指名读。 喜欢雪的小朋友一起来。齐读。 B、这是一场（出示）大雪，你见过最大的雪是什么样的呢？请学生自由说。（出示）一场鹅毛大雪纷纷扬扬地落了下来。（ ）、（ ）、（ ）到处都是一片白茫茫的。指名读好手中的词卡：大雪齐读：好大的一场雪啊！我们一起读大雪。（3）寒流：A、冬天，北方的冷空气南下，什么来了？（出示：寒流），开火车读。 B、寒流来的时候，北风呼呼地吹，大雪纷飞，特别的冷，谁来读一读？指名读，齐读。（4）小结：寒流、大雪、北风，这些都是冬爷爷送给我们的礼物，谁来连起来读一读？指名读，齐读。（评价：冬爷爷真喜欢你！）2、 教学第二行：蜡梅 翠竹 苍松（1）冬天，寒流来袭，下大雪，刮北风。有些花儿调谢了，有些树木、草儿枯萎了，可是这些植物它们不怕寒冷，昂首屹立在风雪中，你想来夸夸谁？相机教学，指导朗读、理解。（2）蜡梅：A、出示无雪的蜡梅图，出示：蜡梅（指读）B、为什么叫它蜡梅呢？蜡梅长着淡黄色的脸蛋，和一种蜂蜡的颜色特别像，所以人们把淡黄色的梅花称为蜡梅。（出示蜂蜡图） C、出示风雪中的蜡梅图:蜡梅在风雪中是什么样的呢？（它不怕寒冷，在风雪中盛开，淡黄的花瓣多么美丽）女生读。（评价：不怕冷的蜡梅花多美呀！）（3）翠竹： A、出示翠竹图，出示：翠竹（指读） B、你喜欢它什么呢？是啊，到了冬天它依然那么翠绿，所以人们称它为“翠竹”。翠竹不怕寒冷，迎着风雪，挺直着身体。 C、男生读。（评价：多么精神！）（4）苍松： A、出示苍松图，出示：苍松（指读）B、为什么叫苍松呢？字典里对于“苍”有几个解释。（出示几个解释）苍松的“苍”是哪个意思呢？苍松 1、青色（包括蓝和绿） 2、灰白色3、指天或者天空。 4、姓C、它四季常青，人们就把这种“青”称为“苍”，所以“苍松”是表扬松树到了冬天不怕寒冷，仍然那么绿、那么精神！谁能通过你的朗读让大家仿佛看到一棵挺拔的苍松？（注意平舌音）指名读（很精神！）男生读。 （5）小结：蜡、翠、苍都是表示颜色。松、竹、梅，到了冬天依然翠绿，青葱，不怕寒冷，和其他的植物多么不一样，于是人们就把松、竹、梅合称为（出示）岁寒三友，齐读。这三种勇敢的植物和三抹亮丽的颜色让我们的冬天变得更加多彩，更加富有生机。让我们再一次认识一下岁寒三友，指名读，评价，齐读。3、教学第三行：蟒蛇 蚂蚁 刺猬冬天到了，这些小动物也来了。 （先出示三幅图，再出示三个词，读准音。）你最喜欢哪种小动物？（1）蟒蛇：A、原来这条又长又粗的蛇叫蟒蛇，哪个小朋友能把它的名字喊准？指名读，小组读。B、蛇属于爬虫类，有些地方的人称蛇是长虫，所以你看，蟒和蛇都是虫字旁。C、蛇到了冬天都要冬眠，你知道还有哪些冬眠的小动物？（你们知道的真多！） （2）蚂蚁：勤劳的小蚂蚁可是我们的老朋友了，它们又在冬雪里干什么呢？小蚂蚁在春天、夏天、秋天准备了很多粮食，到了冬天，它们就在洞里吃粮食，不出来活动了。谁来跟勤劳的小蚂蚁打招呼？还有谁也和它们一样勤劳，喜欢储备粮食过冬呢？（松鼠）（3）刺猬（轻声）：刺猬长得啥样啊？它浑身长满了刺，谁想和小刺猬交交朋友？指名读（恩，小刺猬一定很喜欢你。），齐读。（4）蟒蛇、蚂蚁、刺猬到了冬天都躲在洞里，我们小朋友说话轻轻的，别打扰了它们，谁来试一下啊？指名读（你很喜欢这些小动物！你在给这些小动物唱摇篮曲！）齐读（我们一起来轻轻喊喊这些小动物的名字。）（5）天气这么冷，小朋友们在做什么呢？下节课再一起去看看。三、回顾课文，整体朗读 。1、 指着板书回顾课文：寒冷的冬天来了，今天我们了解了冬天特有的气候特点，认识了不怕寒冷的岁寒三友，知道了动物是怎么过冬的，还学会了这么多词语。请小朋友轻轻地把语文书打开，翻到第76页，看着书上的插图，自己把整篇韵文美美地读一读。2、 谁愿意来读给大家听？大家欢迎。3、让我们一起来朗读课文，感受奇妙的冬天带给我们的快乐。四指导生字：1、巩固生字：冬爷爷特别喜欢我们班的小朋友，送给我们好多小雪花（字卡），你能读准它们吗？我把机会留给守纪律又爱动脑筋的小火车。2、 指导书写： 要是我们能认真、正确、美观地写好每一个生字那冬爷爷就更喜欢我们啦！3、 指导书写：雪 翠 蛇 刺（1）你有什么好办法记住哪个字？（说到“翠”时，教新部首“羽”，扩词。）（2）怎么写好它们呢？A、“雪”雨字头的横钩B、 “翠”，上下结构，“羽”没有钩，注意下面部分两横的长短，最后一竖的起笔。C、“