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文档简介

五年级数学：解简易方程(一) 教学设计资料1.使学生初步理解方程方程的解和解方程的含义。2.初步掌握解简易方程的方法并会检验。教学重点使学生初步掌握解方程的方法和书写格式。教学难点帮助学生建立方程的概念，并会应用。教学设计一、复习准备（一）口算下面各题。30（ ）50 （ ）210（二）列式。1.一支钢笔 元，2支钢笔多少元？2. 与4的和。二、新授教学（一）方程的意义1.介绍天平这是一架天平、可以用来称物品的重量。当天平的指针指在标尺中间时，表示天平平衡，即天平两端的重量相等。2.引出方程（1）出示图片：天平1教师提问：这个天平平衡吗？说明了什么？谁会用等式表示？（2）出示图片：天平2教师提问：请同学们观察，天平平衡说明了什么？怎样用式子表示？教师板书：20？100教师说明：这个未知数？，如果用 来表示就可以写成20 100.（3）出示图片：篮球教师提问：这幅图是什么意思？怎样用含有未知数的等式表示？教师板书：3.方程的意义。教师提问：观察上面三个等式回答问题。这三个等式有什么相同点和不同点？相同点：都是相等的式子。不同点：第一个等式不含有未知数，第二个和第三个等式含有未知数。教师板书：象这种含有未知数的等式，叫方程。教师强调：含有未知数、等式4.思考：方程和等式之间到底是什么关系呢？（1）出示图片：等式与方程（2）小结：所有的方程都是等式，但是等式不一定都是方程。（二）教学例11.方程的解教师提问：在 中， 等于多少时方程左边和右边相等？在 中， 等于多少时方程的左边和右边相等？教师说明：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。如： 是方程 的解是方程 的
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