于教学的各个环节中做好小学英语的教学反思 x襄阳市第一实验小学 刘亚娟.docx

于教学的各个环节中做好小学英语的教学反思湖北襄阳市第一实验小学 刘亚娟【摘要】小学英语教师的反思是经验的总结，是提高教育教学水平不可缺少的一个环节。在教学实践中，掌握好教学反思的写作方法，对教学的各个环节进行总结加以反思才能不断丰富自我，提高教育教学素养，形成独有的教学风格。【关键词】小学英语教学反思，反思方法，反思内容，反思形式一、问题提出教学反思是教师发展的必经之路，对于小学英语教师来说，它是对小学英语教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，从而进一步提高教育教学水平。小学英语教学反思的目的也在于寻求小学英语教师的行动或实践的合理性，从而推动新的小学英语教育教学行动研究循环的开始。如何做好小学英语反思，笔者认为要关注如下方面。二、方法研究一）、教学反思前涉及的两个步骤：一是要对小学英语教学实践的过程进行系统研究并描述，勾勒出一段时间内所确定的问题和计划以及行动研究到实施考察的整体图景；二是要对以前相关课题或者实践研究进行判断和评价，并对原因进行分析，找出计划与结果的不一致性，从而为下一步的计划做好准备。二）、教学反思的基本要求:1、问题意识小学英语教学研究是围绕问题展开的，因此，教师应该针对问题具体地展开反思。通常在反思时应该如是问：解决了多少问题，问题解决的程度是多少，实践中，又出现了哪些新的问题应该在下一步的研究中进行解决。2、固定对象反思的质量在一定程度上取决于固定的研究对象，只有研究的对象固定下来，反思才能有计划，有目标，系统化的进行，在一定程度上降低了反思的难度，而提高了反思的质量。3、参照计划研究对象的固定，使得研究就有了计划，反思也就在计划的指导下能够顺利开展。反思参照计划开展是有意义的，以可以使研究与实践的结合更加紧密，更加合理；二是不但能够对计划本身进行完善，还可以为下一步的研究计划提供合理的可行的参考依据。4、实践改进教学反思的落脚点应该是实践，最终目的是教师与教育教学的改进与提升，应该为教师个人的素养得到提升，教育教学的科学合理性得到增进。三）、教学反思的内容：教学反思的内容应该是丰富多彩的，就小学小学英语的内容来说可以有这样一些：1、对目标的反思小学英语的教学目标是教学的基础，在反思的过程中，目标应该遵循整体的原则，反思可以包括教学中的知识目标，能力目标以及情感态度目标是否依据了本学期和本单元的整体目标，在教学中达成以及达成的程度。以下以pep小学英语四年级下册为例，在unit1 Let spell的教学，笔者有如下的反思：让学生通过自己总结与归纳，发现字母组合“er”的发音及其规律，再通过寻找更多同类词的活动，孩子们的学习主动性被调动了起来，自学意识增强的过程中，合作与互助意识也发挥出来，所以说，孩子们的潜能是无限的，教师应该给你更多的这样的机会，让他们的各种能力不断被自己发现与发展。2、对话题的反思话题为小学英语教学提供了有效的范围，每一个话题的存在成为教师创建文本的主要依据，也为后面的学习做好铺垫。反思的过程中，教师可以从话题的对学生意愿情感的推动力上进行实践后的反思，反思所提供的话题是否激发了学生的学习动机。在Unit6 Shopping这个单元中，笔者的反思：购物与价钱是孩子们感兴趣的话题，通过猜测各种物品的价格，学生们兴趣高涨的用“How much is it?”和“How much are they?”进行询问，被询问的学生会用Guess来让询问的孩子们猜测，在这个交流的过程中，cheap，和expensive这两个被笔者确定为教学难点的部分，很顺利地就被孩子们用主动提问和学习的方式解决了。好的话题不仅能够激发孩子们的学习热情，更加带动了他们学习的主动性。3、对内容的反思小学英语教学内容应与目标达成一致，教学内容不但应该是对以前内容的循环再现与提升，更应该是对下次学习的一个推动。反思时，教师应该对教学文本的资源是否充分利用进行反思回顾，还可以从文本的重建是否基于课程，在课中的练习是否基于内容的多样性和有效性进行分析。在Unit3 Weather A Lets learn部分中，只为学生提供了四个城市的天气，我先让孩子们以朗读的形式，根据课本所提供的文本，播报了天气，孩子们兴趣盎然，跃跃欲试，我便从网站中寻找到时时的天气，让孩子们自己预报，有的孩子预报了未来三天的情况，It will be warm on Wednesday- Friday.有的孩子预报了整个省内的一周天气情况，Xiangyang is warm today, it will be cool tomorrow. It will be 13-21他们的语音不仅充实了整个文本，自己创编了文本，而且想象力，创新力在学习活动中不断提高。4、对教学步骤的反思小学英语的教学步骤基本是由warm-up, preview, presentation, practice, consolidation and extension 等步骤。在反思时，教师可以从步骤是否层次分明，课程的每一个步骤是否充满信息量，每一个环节能否为下一步做好铺垫，每一个环节中，是否注重本节课对学生能力的培养。5、对板书设计的反思板书的设计是给予学生一个很好的示范作用，然而许多小学小学英语的课堂并没有注重板书的设计，如果在反思的过程中，能够涵盖此方面的内容，是能够推动小学小学英语板书设计的发展，有利于小学英语教学的全面提升。Unit3 Weather中，笔者注重了简笔画在板书中运用，通过简笔画，呈现气象图标，不仅丰富了孩子们的人文科学知识，而且让孩子们印象深刻，在图文并茂的板书中，孩子们对各种天气的理解深刻了，学加的态度也是趋于感兴趣和认真。6、对语用的反思语言运用是整个小学阶段教学的最终目标之一，即为学生能够综合运用语言。对语用的反思，教师应该关注教学活动的安排，以及教学任务的安排能否科学合理的激发学生学语言，用语言的兴趣，并且达到何种使用的程度，是简单，是流利，还是听说读写综合的发展。在Unit6 Shopping 中，笔者有如下反思：在本单元的shopping中，我应该设计怎样的情景给学生呢？我在备课时，忽然有了想法：让孩子们自己去创设吧。在课堂上，有的孩子们创设了去超市购物，有的孩子设计了鞋店的购物情景。“Mum, my shoes are small. Lets go shopping.”My shoes are Size 38.”扮演商店营业员的孩子：Welcome back. 孩子们自己创设的情景，更加贴近他们的生活和兴趣，在这样的情景中运用语音，激发了他们运用语音的兴趣，也提高了他们的流利性，达到了语言运用的目的。7、对评价的反思评价主要目标是促进学生的不断发展。在反思时，教师应该分析评价对学生的有效性，是否科学合理地促进了学生的提升，分析评价方式的多样性，语言评价，无声评价，显性评价与隐性评价能否激发学生的热情，分析评价主体的多元性，使学生在评价与被评价的过程中学会调整学习策略，学会尊重他人，尊重自己。8、对课堂互动的评价语言的学习是需要互动的。课堂上，互动应该是由师生互动与生生互动交错发生的。反思时，教师应该分析实践中的互动是否具有了多样性，学习互动是否真实发生，对学生的提高给予了支持。四）、小学英语教学反思的形式：教学反思的形式应是多种多样的，笔者认为小学小学英语的反思主要有以下几种形式1、写日志日志是教师对每天教学的一个总结回顾，在写日志的过程中，便会对教学中存在的各种问题有了认识和分析，一旦发现了问题，教师就应该及时分析原因，以及寻找解决的方法。2、教育叙事教育叙事应该是教师教学反思运用最多，也应该是有意义的一种形式，因为故事每天都在发生。教师在讲故事的过程中，提炼故事本事所反映出的教育思想与教育哲理，推动进一步教学的提升。3、案例分析典型案例分析应该基于问题的提出，对案例中的问题发生应该给予客观公正的态度，分析发生的原因，最终要提出解决的方法与方案。五）、反思后的重建：反思的指向是重建。高质量的反思在于科学合理的原因的分析，分析后的重建才是反思的意义所在。重建是寻找对策的过程，在重建中，对策应是有针对性的，也为下一步实践的研究提供计划与方案。三、结束语美国心理学家波斯纳提出教师的成长=经验+反思。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，才能不断丰富自我，提升自我，完善教学艺术。思之则活, 思活则深, 思