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文档简介

7教学课题乘、除法的简便运算教学课时1课时主备教师教学目标1、知识与技能：学生能灵活运用运算定律进行一些简便运算;懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。2、过程与方法：通过结合具体情境的学习选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重点与难点1重点：灵活运用运算定律进行简便计算；懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。2难点：灵活地进行简便计算。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分一、复习导入。二、探究新知三、自主探索，发现新知四、巩固练习，提升认识五、全课总结。一、复习导入1、谈话：说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。加法交换律：abba 乘法交换律：abba乘法结合律：（ab）ca（bc）乘法分配律：a（bc）abac 在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。2、怎样简便就怎样算72254 10235 236-75-25二、探究新知（一）、创设情境，提出问题1、出示例8情境图王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？2、学生读题，理解题意问：你知道了什么信息？（5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。 注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打” 是12个。）问：根据这些信息你能提出那些数学问题？根据学生回答板书：（1） 王老师一共买了多少个羽毛球？（2）买羽毛球要多少钱？（3）每支羽毛球拍多少钱？（二）、自主探索，灵活运用解决问题(1) 1、问：解决问题(1)，需要哪些信息？（买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。）你能根据所选的信息，解决这个问题吗？2、学生列式解答 3、组织小组内交流算法，学生板演、汇报对解法的理解。4、教师引导整理（出示课件） 比较3种不同的解法有什么相同点与不同点？，你喜欢哪种？说一说你的理由在解决实际问题时，我们要注意什么？5、用简便算法解决问题（2） 学生独立完成（三）、自主探索，发现新知解决问题（3）：1每支羽毛球拍多少钱？1、问：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，解决这个问题吗？2、学生独立解决问题3、学生板演，引导学生明确解决方法4、你能照样子写几题吗？5、小组交流：观察算式的特点，看看你能发现什么规律。 （一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积6、让学生用字母表示：abca（bc）四、巩固练习，提升认识1、下列各组算式相等吗？ 68025 680(25)2825 7（425）20135 20035+35 81018 810922、怎样简便就怎样算16125 2000258 88125 3、一共收到捐赠图书350册。全校共有14个班，平均每个班可以分到多少册？4、为了制作在六一儿童节
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