幼儿园中班科学活动：吃不完怎么办(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：吃不完，怎么办(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：吃不完，怎么办一幼儿园中班科学活动：各种各样的光斑二幼儿园中班科学活动：各种各样的锁三幼儿园中班科学活动：地震来了藏哪里四- 1 -幼儿园中班科学活动：吃不完，怎么办一一、活动目标1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。3、感知科技的进步，体验成功的快乐。二、活动准备1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。三、活动过程1、师幼谈话导入。出示已开袋的食品，提问：（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？（2）为什么吃上去不香了？2、幼儿讨论交流。请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？3、幼儿实践交流。师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？4、实验比较记录。（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。3 / 9幼儿园中班科学活动：各种各样的光斑二活动目标：1.感知镜子的反光现象，知道许多物体都能形成光斑。2.初步感受光源、镜子、光斑的关系。3.在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。活动准备：1.每人一面平面镜（形状不同：圆形、方形等；）2.准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。3.本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。活动过程：一、自由探索光斑从哪里来?1.游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。2.提问与交流：（1）你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)（2）光斑是从哪里来的?它为什么会动?（3）光斑的形状有什么特点？为什么？3.小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。镜子的形状和形成的光斑的形状一样！二、引导探索哪些东西能形成光斑? 1.引发幼儿回忆、讲述已有经验。请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？2.幼儿寻找可以反光的物体。我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？3.幼儿探索，教师观察和指导。4.组织幼儿交流（1）为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？（2）他们有什么秘密呢？三、深入探索还有哪些光源也能使镜子形成光斑？1.提出疑问：手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿猜测）如果能产生光斑，形成的光斑亮度一样吗？2.幼儿探索和交流教师小结：原来亮度强的，照人明显的物体，形成光斑的亮度也强。四、延伸活动：找寻生活中还有哪些光源能形成光斑？光斑的形状能否有变化？ 教师： 教师能充分调动孩子进行科学探索的积极性。活动过程富有游戏性。5 / 9幼儿园中班科学活动：各种各样的锁三一、 活动目标：1、 了解锁和钥匙的关系，辨认不同的锁型和功能。2、 通过操作活动，探究锁和钥匙的秘密，引发好奇心。3、 知道锁的用处，增强安全意识。二、活动准备：1、 师生共同收集各种锁和钥匙。2、 橡皮泥、笔人手各一份。3、 幼儿操作材料、笔人手一份。二、 活动过程：1. 幼儿猜谜，引出活动：师:今天老师要让小朋友们来猜一个，它是我们生活中离不开的小管家。“铁石心肠小娃娃，它是主人好管家，主人一来它开心，不是主人不理它。”幼儿自由猜谜，引出活动主题。4、 初步认识锁和钥匙，让幼儿进行配对活动。师：今天老师请来了好多的锁来做客了，还有锁的好朋友钥匙。小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，它们是什么样子的？你想玩一玩吗？（1）幼儿以小组为单位，坐在桌子旁，桌子上提供了幼儿及老师带来的锁和钥匙（钥匙多于锁），让幼儿进行操作游戏，理解锁和钥匙的关系是一一对应的。（2）组织幼儿讲一讲开启中的发现，鼓励幼儿提出问题：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：你玩的是什么锁？是什么样子的？你是怎样玩锁和钥匙的？你发现了什么？师小结：锁的种类很多，但是一把钥匙只能开一把锁。4、认识不同种类的锁，了解它们的用途。（1）、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？ 引导幼儿指认锁的名称感知认识挂锁、环形锁、带把手的锁、铁链锁等等。（2）、提问：你还见过哪些锁？什么地方需要锁？用什么样的锁？为什么？（3）、讨论：为什么要有锁？如果没有锁会怎样？5、让幼儿感知锁的所用之地。师引导幼儿观察操作材料，提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打，不需要的则打。正确感知生活中用锁的地方。6、游戏“拓印钥匙”（1）让幼儿观察钥匙上的图纹，感知它们的有趣及不同之处，并用橡皮泥进行拓印。（2）让幼儿进行作品展示，并为人类的智慧感到骄傲，进一步体验锁和钥匙的奥秘。7 / 9幼儿园中班科学活动：地震来了藏哪里四【活动意图】对幼儿进行安全教育保证幼儿的安全。因为生命是第一位的，地震破坏性大，给人们的伤痛是无法忘记的。而我们的幼儿年龄小，只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。【活动目标】1、知道地震是一种自然灾害。2、培养幼儿反应能力和安全意识。【活动准备】1、地震哪里藏。2、家庭，影院，超市，户外，野外五个模拟场地。3、地震怪头饰一个。【活动过程】1、利用多媒体课件，听声音，看图片，说说图中发生了什么？2、简单介绍地震是。3、在场景中选择安全的地方。十秒钟帮明明找个安全的藏身之处，如果找到安全的地方就会出现好听的音乐，还会说“祝贺你，找到了正确的藏身的地方。”如果找错了就会“哐”敲头音乐，还会说你的选择的地方很危险，重新找。4、游戏：地震来了哪里藏。玩法和规则：听到地震的声音表示地震来了，赶快找个安全的地方藏身，等音乐停了就不要动，老师戴上怪人头饰当地震怪，我只捉躲在危险的地方的孩子，