语文人教版七年级上册皇帝的新装 教学设计.docx

皇帝的新装第一课时教学设计 柏合学校 邱宇【学习目标】1、积累字词，掌握“头衔、陛下、御聘、赏赐、炫耀、钦差、勋章、爵士、骇人听闻、滑稽、随声附和、称职”等词语的读音及词义。2、了解有关童话的文学常识，作者等。3、用连贯的语句复述故事情节。【教学重难点】重难点：用连贯的语句复述故事情节。【教学准备】1. 学生预习课文，搜集有关童话、安徒生的资料。2. 教师制作课件【教学过程】一、回忆童话： 同学们是否读过童话？读过哪些？（生）安徒生.丑小鸭卖火柴的小女孩等。今天我们来学习一篇新的童话。安徒生的皇帝的新装（板书）2、 再识童话。出示本课的学习目标，生齐读。1.童话常识：既然这篇课文是童话，那么什么是童话？一起来看看 教师补充：童话体裁介绍，童话的特点。2.作家作品：（生先介绍作者，师补充） 19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、拇指姑娘、皇帝的新装等。3.写作背景：18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。三、走进童话1读准下列加粗字的音：头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( )耀 钦( )差大臣 勋章 ( ) 爵士 ( ) 骇( )人听闻 滑稽 ( )随声附( )和( )（四个小组分别推荐一人读，最后全班齐读）2解释下面的词语：（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。（5）妥当：稳妥适当。（6）华丽：美丽而有光彩。（7）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。原文：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。原文：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。原文：“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着（在书上标注或做上符号）四、复述童话1、快速阅读课文，找出本文的六要素（教师提示）时间、地点、人物、起因、经过、结果时间：很多年以前； 地点：居住的一个大城市里； 人物：皇帝、骗子、大臣、百姓； 起因：骗子来到城市，说能织出好看的布；经过：皇帝和大臣去看织布进程； 结果：皇帝游行，百姓赞美，小孩揭穿。知道以上六要素了，你能不能用1、2句话概括这篇课文主要讲了一件什么事情？（生回答）教师补充、2、请同学们再读课文，理清这篇文章的条理。请同学们浏览课文，依据故事情节的发展，尝试理清本文可以分为几个部分？并用“_新装”概括一下每部分的类容。（爱 做 看 展）（第一部分引子，第1段，说明皇帝喜欢穿新衣服(爱)，写出故事发生的缘由。第二部分开端，第2至4段，叙述两个骗子向皇帝行骗，皇帝让骗子（做）新装，写出故事的发生。第三部分，第5至22段发展，叙述大臣和皇帝（看）新装受骗写出故事的发展。第四部分，第23段37段高潮和结局（展新装），叙述皇帝穿“新装”参加游行大典，众人揭“新装”，写出故事在高潮中结束。）3、 用自己的话来复述。复述：抓住关键词、句，简明扼要，用自己的语言，把这篇课文的大致内容讲出来。小组内讨论试讲，试讲了推荐小组成员在全班讲。（7分钟时间）指名看图复述（通过图片来引导）。面向同学复述5、 思考童话同学们，皇帝这件新装究竟