【教学设计】《死水》（粤教版）.doc

死水教学设计 教材分析 死水是粤教版语文高中必修二第二单元中国现代诗五首之一。死水是现代著名诗人闻一多先生的代表作。1925年诗人回国后，目睹了国内军阀混战、民不聊生的惨状，产生了怒其不争的愤激情绪。本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、多层面的描写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义感情。诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的象征。诗人抓住死水之“死”，先写死寂、次写色彩，再写泡沫，突出了死水的污臭、腐败，把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者，死水则是他对新诗格律的“最满意的试验”。学习死水重点要领悟“死水”这一意象的象征意义，体会诗人对祖国的那份深沉的感情，以及死水所体现出的三美：绘画美、音乐美、建筑美；并学习新诗的鉴赏方法。 教学目标【知识与能力目标】1.了解诗人闻一多先生的简历，主要作品，和创作风格；掌握诗歌朗读的技巧。2.咀嚼诗歌语言，把握诗歌意象，领悟诗人的思想感情。3.感受诗歌的艺术美，陶冶高尚的审美情操。【过程与方法目标】理解死水象征手法的运用和“反讽”手法，体会“三美”主张。【情感态度价值观目标】体会并感悟作者的爱国情怀。 教学重难点【教学重点】死水象征手法的运用和“反讽”手法。【教学难点】体会“三美”主张。 课前准备 1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。 教学过程1、 导入新课朱熹在观书有感一诗中说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。那小小的池塘之所以清新可爱，全因为有源头不断地为它注入新的活力。那死水呢？ 二、介绍写作背景及作者1.写作背景：闻一多1922年留学美围，在异国他乡受到民族歧视，于是更加魂牵梦绕着自己的祖国。闻一多在一个发达国家生活了三年。1925年他归心似箭，于是他一踏上祖国的土地，目睹当时国内的情形可以说满目疮痍，贫穷落后，混乱不堪，再与当时的美国一比，心里产生了巨大的落差！闻一多当时的心情是失望、痛苦、悲哀，就好像一腔热血时突然被劈头浇了一身冷水。正是在这种情笼罩下，他看到一个又臭又脏的死水沟，于是灵感迸发，死水诞生了。2.作者简介：闻一多(189911241946715)诗人、学者、民主斗士，被称为他的三重人格。原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。1912年考入北京清华学校，1916年开始在清华周刊上发表系列读书笔记，总称二月庐漫记。同时创作旧体诗。1920年4月，发表第一篇白话文旅客式的学生。新诗集红烛、死水是现代诗坛经典之作。对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。他一身正气，抗战蓄髯八年。1946年夏在昆明遇刺身亡。三、朗读指导：学生自由朗读，教师范读，听朗读带，全班齐读。四、整体感知死水是现代诗人闻一多创作的一首诗歌，通过对“半封建半殖民地旧中国”多角度、多层面的谱写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达对当时统治环境的愤懑之情和深沉的爱国主义感情。这首诗每节押韵，读起来节奏分明，音韵铿锵；外形方正整齐，形成均衡美、对称美；注意挖掘语言的色彩感，构成美丑迥异、富有暗示性的画面。五、研读赏析全诗共分五节，可分为三部分。第一部分（第一节），表达了诗人对“死水”一般的旧中国腐败现实的激愤之情。诗的第一句“这是一沟绝望的死水”，有着深刻的寓意：它象征着当时那个处于军阀混战中的腐败黑暗的半封建、半殖民地的旧中国，正如”一沟绝望的死水”。在这句诗中，“绝望”二字，写出了诗人深沉的失望心情。诗的第二句，“清风吹不起半点漪沦”，“清风”是与“死水”相对照的事物，可以用以比喻一切新鲜的思想和力量。然而，这些新鲜的东西却引不起“死水”的半点反应。清风吹处波不生，可见死水已沉寂到了极点。这一句是对“死水”的更进一步的描绘。诗的第三、四句“不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹”，写出了诗人面对“死水”，继失望而产生的恨极心情。现实既然如此黑暗，让人绝望，倒不如让它彻底腐烂发臭，也许病入膏肓，不可救药，烂得更快、更透，旧的彻底死亡了，新的才会成长得更茁壮。这两句诗，又表现了诗人激愤中饱含着对美好事物的殷切希望。第二部分（第二、三、四节），诗人对“死水”进行了细致描绘，具体形象地揭露出了旧中国腐朽颓败的社会现状，表达了对旧中国憎恶、愤怒、嘲讽的感情。在这几节诗中，诗人以丰富的想象、形象的比喻、鲜明的色彩描写以及讥讽的笔触，逐步深入地写出了扔进破铜烂铁、泼入剩菜残羹后死水的进一步变化。扔进死水中的“破铜烂铁”，会生出绿色、红色的锈，铜锈绿的如“翡翠”，铁锈红的如“桃花”；再有，“剩菜残羹”的油腻，散在水面，阳光一照，犹如闪光的“罗绮”；有的地方发了霉、生了毛，又宛如“云霞”；死水发酵后，还会变成有着“绿酒”般颜色的臭水，那上面泛起“飘满了珍珠似的白沫”。正是在这样的一沟死水上，成群的花蚊在上面杂乱地飞舞，有时，还要加入鼓噪的蛙鸣。这令人作呕的死水，肮脏腥臭，令人无法立足！这里，诗人借对死水的进一步细致描绘，对旧中国黑暗现实给予了细致形象的再现。在这部分内容中，诗人用色彩鲜明、形色美好的“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”、“珍珠”等来描绘污浊、肮脏的死水，犹如给恶魔穿上了精美典雅的外衣。这是用虚假的美来反衬真实的丑，诗人这样写，使丑类变得更为丑恶。以美写丑，丑更丑，诗人用这种独特的方法，更鲜明地表现出死水的腐臭本质，同时也使诗歌具有了强烈的嘲讽意味。第三部分（最后一节），表达了诗人诅咒现实，迫切希望改变现实的强烈愿望。这一部分的头两句，诗人以十分断然的口吻，对黑暗的中国社会予以了彻底的否定“这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在”。在彻底否定之后，“不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界”一句，又写出了诗人在绝望之中的一丝期望。丑恶开垦出的世界，只能更丑恶，但丑恶到极点，就有可能会产生转机。因此，这最后两句，既包含着诗人对旧中国的绝望，也包含着对新中国的期望和向往，包含着诗人迫切希望改变现实的强烈愿望。尽管对诗人来说，这种期望在当时是非常朦胧的。全诗对军阀统治下黑暗陈腐的旧中国进行了强烈的鞭挞与诅咒，表现了诗人深沉的爱国热情。问题：1、第一节中“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？这节写了死水的什么内容？“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点；“不如”、“爽性”表达出作者对死水的厌恶，是作者的愤激之语。这一节总写凝滞的死水，并表达了作者的厌恶。2、24节，作者是从哪几个方面具体描绘死水的？从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。3、作者在描绘中采用了什么修辞手法呢？比喻的修辞手法，以美好的事物比喻极端丑恶的事物。4、诗人为什么要用美好事物比喻极端丑恶肮脏的死水？这是反讽手法，以丑衬美，丑写得越美，越引起反感，美与丑交织反差，使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了引人思考的魅力，造成了新颖独特的表达效果。5、为何要写死水的歌声？以有声写无声，反衬死水可怕的像死一般的寂静。6、最后一段“这是一沟绝望的死水”说明这句与开头在结构上构成了什么关系？同时，“断”字表达了什么感情？最后两句“不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界”暗含着什么意思？“这是一沟绝望的死水”照应开头，“断”字肯定了对死水的判断和批判，最后两句是作者的愤激之语，真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的灭亡，用新的社会来取代它。 7、闻一多的“三美”主张是怎么在这首诗歌里体现出来的呢？这首诗中，色彩鲜艳的词汇如翡翠绿、桃花红、珍珠白、五彩缤纷的罗绮、鲜艳照人的云霞等充分体现了诗歌的绘画美；从诗歌的外形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。 8、本诗题为“死水”，那么，诗人就真的仅仅是写死水吗？本诗的深层次意蕴是什么？象征手法的运用A “死水”象征着美国社会，那是一个外表繁华，内里充满罪恶的社会。B 象征北洋政府。C 象征黑暗的中国现实。6、 全文小结诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的象征。诗人抓住死水之“死”，节节逼近，把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。诗的最后一节，既表现他对黑暗不存幻想，坚信丑恶产生不了美；但也并非心如死灰，发出“不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界”的愤激之言。朱自清在闻一多全集序中说：“是索性让丑恶早些恶贯满盈，绝望里才有希望。”在绝望中饱含着希望，在冷峻里灌注者一腔爱国主义的热情之火