阅读指导课《夏洛的网》教学设计.doc

阅读指导课夏洛的网教学设计海门通源小学 吴晓琼活动目标：1、引领学生交流夏洛的网读后认识，让学生感动自己的心灵，做一个具有博大爱心和勇于创新的人。2、享受读书乐趣，激发读书热情。教学过程：一、导入1、十月份开始我们班每个同学都增加了一位形影不离的好朋友，她给我们带来了快乐，让我们感动，帮我们打开了一扇爱的窗户，这位朋友就是夏洛的网。（出示齐读）2、现代文学巨匠茅盾，他在读书时特别是在读名著时，通常要读三遍，第一遍迅速地通读一遍，了解整本书的故事情节；第二遍细细咀嚼，慢慢品味，体会人物情感；第三遍进一步加深体会。我们称之为“三遍读书法”。能告诉大家你们是怎么来读夏洛的网这本书的吗？指名说。二、点击人物1、今天这节课，我们大家就一起来交流夏洛的网。谁能简单地说说这本书讲了一个什么故事?2、在我们打开书本，打开我们的心扉畅谈以前，我想和大家一起看看这本书的封面。你们知道封面上画的是谁？在什么地方吗？3、看来，大家对书中的人物都非常熟悉了。下面，我们一起来做“点击人物”的游戏。请同学们根据书中人物的性格和相关的故事用几句话对书中的某个人物进行描述，其他同学猜猜这个人物是谁？大家要听得十分仔细，也许有的同学听了几个字就知道了答案，但还是要请你耐心地听三、走进人物1、同学们，夏洛的网这本书为我们塑造了这么多形形色色的人物和动物形象，我想问的是在这些形象中，你最喜欢的是哪一个？你喜欢他（它）的什么。（可联系书本相关章节的内容说）2、在威尔伯遇到危险时，很多人帮助过它，老羊，母鹅，夏洛，弗恩等都是威尔伯的朋友，为什么惟独夏洛在威尔伯的心中占有了如此重要的位置，才称得上是威尔伯真正的朋友呢？指名说。那么你认为什么样的人才能称得上真正的朋友？出示：真正的朋友是 的人。生练说，指名说。我们一生当中如果能遇上一个像夏洛那样忠实、细致、宽容、有本事的朋友，那是一件多么幸福的事啊！3、那么在这些形象中，你最不喜欢谁？应该说坦普尔顿在很多关键时刻也帮了忙，可是为什么人们还是不喜欢他呢？不把它当作朋友看待呢？4、如果坦普尔顿变成什么样子，你就会喜欢他吗？5、是啊，生命因为付出而美丽，因为友谊而生动，夏洛的网给我们的正是这样一份对生命、对友谊的思考。四、再现感人情节1、同学们，怀特是一位语言大师，他用那些最简单、最直接的字眼来书写美丽的情怀，书写真诚的友谊，并激起了我们心中无尽的爱与温情。在这本书里，有许多感人的细节描写，下面就请同学们把你认为最感人的片段再现给大家。自己先准备一下。2、指名读。你为什么选择这一段？3、你觉得夏洛的网是一张怎样的网？生回答，师板书。（爱、温暖、生命、动人）师引读。夏洛的生命虽然短暂，但它永远留在了威尔伯的心里，也永远留在了同学们心中。4、同学们，书中还写了威尔伯的主人朱克曼的成功，当站在大看台上，被掌声和欢呼声包围时，朱克曼觉得自己成功了。同学们觉得他的成功和夏洛的成功相比，谁更有意义呢？5、还有谁为大家再现文中的经典片断？五、说启发1、当我们还沉浸在这本给我们带来无限温情和感动的书里时，其实我们已经和书中的人物一起经历了悲欢，共同面对着生命。我想，读完这样一本书，对我们每个人的现在和明天，对于我们怎样看待友谊、看待生命、看待人与人之间的爱，都有着一些启示。能说说这本书给予你的启示或感受吗？2、让我们把心中的千言万语凝结成一句话，把我们最深的阅读感悟写下来。（写在书签上交流）六、总结1、短短几十分钟，道不尽我们心中的感动与温情，怀特用他手中的笔为我们编织了一张温暖的爱的大网，感动着世界无数的读者。同学们，如果你愿意，请你把这本风靡世界的经典名著推荐给你最信赖的一位大人你的父母或者你的老师、你的朋友，就像夏洛为威尔伯织网一样，相信，你也在做织网的工作那就是让更多的人感受爱，感受生命与友谊！好吗？2、最后送大家一句读书名言。出示：书籍是全世