在深入开展进一步营造风清气正的教育环境.doc

在深入开展进一步营造风清气正的教育环境暨师德师风整治教育活动上的讲话各位老师：怎样进一步营造风清气正的发展环境，办好人民满意的教育，共同创建幸福青铜峡，需要我们认真地去思考去实践！教育工作是社会管理工作的一部分，教育的覆盖面大，教育的政风、行风、校风、教风、学风以及班子成员、全体教职工工作作风的优劣都制约和影响着我们教育事业能否科学发展、和谐发展和跨越发展。它需要我们以事业为根基，以厚德为前提，以责任为使命，以奉献为精神，在本职岗位上创先争优，进一步营造好风清气正的教育发展环境。根据教体局统一安排部署，切实提高对营造风清气正发展环境的重要性、必要性和紧迫性的认识，将思想和行动统一到教育体育局党委的安排部署上来，以加强和改进作风建设为抓手，以树立良好的教师形象为目标，把营造风清气正发展环境作为当前和今后一个时期的重点工作，今天我们召开“深入开展进一步营造风清气正的教育环境暨师德师风整治教育活动”动员会。针对我校的实际情况，我就认真剖析根源，探究其深层原因，（研究制定解决问题的方法、措施。）下面我就如何全面扎实推进师德师风建设。？1、充分认识营造风清气正教育发展环境的重大意义近年来，我校坚持把优化育人环境摆在重要位置，着力抓好教师队伍建设，规范内部管理，努力提高教育教学质量，学校的办学效益不断提升，取得了显著的成绩，赢得了社会各界的广泛认可。但与上级组织的要求相比，与广大人民群众对优质职业教育的需求相比，还存在着差距，离营造一个轻松、和谐、优美的育人环境还有差距，还存在着一些问题和不足，突出表现在：个别党员干部摆不正管理与服务关系，存在思想解放不深入，工作思路不清、创新能力不强的问题；个别干部工作能力不强，业务不精，存在工作方法简单、律己不严的现象；存在办事拖拉、效率不高、虚于应付的现象；个别党员学习意识、大局意识、宗旨意识、责任意识、自律意识还不强，存在着不能严于律己、做好表率现象；一些教师工作敷衍塞责，备课不充分、上课不认真，课堂效率低下、只教书不育人，还存在着上课接打手机、违反教学常规等违反师德的现象。因此，我们必须高度重视开展进一步营造风清气正的育人环境活动的重要性和紧迫性，以加强和改进学校领导干部作风建设为抓手，以树立良好的教师形象为目标，把营造风清气正的育人环境作为当前和今后一个时期的重点工作，放在突出位置，抓紧抓好，抓出成效。2、营造风清气正的学校发展环境以“加强内涵建设、提升教学质量”为中心，进一步建立健全各项规章制度，明确各个岗位职责范围。加强学校办学行为和教师教学行为的管理，严格规范收费行为，坚持依法收费，规范办学，依法治学、依法从教。进一步明晰岗位职责，提高服务效率；树立履职尽责、谋事干事的良好形象。进一步落实目标责任制，完善绩效考核措施。组织开展庸、懒、散专项治理，着力提高学校办学水平和服务意识，牢固树立风清气正、高效服务的教育形象。3、营造和谐健康、积极向上的教育环境。加强局党委理论中心组的学习，使领导干部进一步树立服务意识，服务学校、服务师生。大力开展“六五”普法教育，形成依法治校、依法执教的良好氛围；积极开展中职教师职业道德规范的学习，将教师的思想统一到为人师表、爱岗敬业上来。在全体教职工中树立全员育人、服务育人的理念。进一步加强与周边社会管理部门的联系，把育人服务向校外延伸，强化六位一体育人机制。深化廉政文化进校园活动，加强书香校园建设和清风校园建设工作；加强校园安全建设，推进平安校园创建活动；加强校园环境文化建设，在广大师生中开展拒绝登录不健康网站，拒绝阅读不健康书籍，拒绝传阅不健康短信宣传教育活动，引导广大师生不信谣、不传谣，营造一种美好、信任、关怀、理解的和谐、健康、平安的校园环境。4、加强干部队伍建设。建设一支履职尽责、作风过硬、执行力强的干部队伍。进一步加强干部队伍作风建设，在中层干部和党员中开展“提高执行力和办事效率”教育活动，进行慵懒散慢专项治理、深化效能建设。树立履职尽责、谋事干事的良好形象。做到高效务实，讲求效率，讲求质量。对预知的工作，要早作准备；对临时交办的工作要快速反应，抓紧办理；对有时限要求的任务，要千方百计按时完成。无论什么事，都应树立“说了算，定了干，干就干好”的理念。5、加强教师教师队伍建设。建设一支师德高尚、爱生善教、业务精湛的教师队伍。进一步加强教师队伍作风建设，在全体教师中开展“一身正气清白执教”教育活动。引导教师规范从教行为，不断提高教育教学能力。一是师德师风和校风、教风向更好的方面转变；杜绝工作敷衍塞责、备课不充分、上课不认真现象；努力实现教师在思想作风和师德素养上有新提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升，在树立教师良好形象上有新提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新提升；二是把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，切实做到开展进一步营造风清气正的育人环境活动和推动学校教育教学工作两不误、两促进。突出抓好创新教育、书香校园创建、高效课堂构建、教育教学质量提升等各项重点工作，务求取得新突破，倡导全体教职工要真正把各自的精力投入到干成事业上，把能力显在课堂教学上，把耐心放在辅导学生上，把自身价值放在取得优秀业绩上；三是把开展进一步营造风清气正的发展环境活动与“树师德新风、促质量提升”师德师风教育活动紧密结合起来，规范教师的从教行为，以高度的工作责任心，以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节中的工作；四是把开展进一步营造风清气正的发展环境活动与“新课改倡导的素质教育”活动紧密结合起来，努力改善办学条件，提升办学理念，增强办学活力，彰显办学特色；6、将师德师风的建设作为树立正确教育观念的根本。在师德师风建设中，要牢固树立“一切为了发展，一切为了民生，一切为了和谐”的工作理念，切实厉行“实、细、快”的工作作风，全面形成“开放、包容、团结、奋进、务实、高效”的工作氛围，营造轻松、和谐、优美的育人环境，推动教育体育事业均衡协调发展。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。在建设过程中要将营造“五个”环境和突出抓好五项重点任务作为活动抓手，将争创优化发展环境标兵单位作为奋斗目标，在示范窗口、服务标兵活动在学习过程中做到“九个一”（即一个学习计划、一套学习资料、一本学习笔记、一次专题讲座、一次学习成果交流会、一月一期学习专栏、一个支部一本学习考勤记录、一人一篇心得体会、一个单位一份学习总结）；组织开展“良心教育”主题演讲比赛，参加人员不少于教职工的二分之一；开展“三比三提高”活动，即：与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，树立我校教师新形象。 时间就像流星一样转眼即逝，一去不复还，自己支教的生活，就这么在喜悦和回忆中结束了。在一个学年的岁月里，记录了自己的点点滴滴，忽喜忽悲、忽犹忽愁的复杂情绪，同时也跟着学生过着属于他们不为人知的自我童年。回忆着心情与忙忙碌碌的工作，一切就像纪录片一样在脑海里不断的浮现，我的教学工作到底怎样，自身存在的问题又有哪些，我只能跟着回忆来慢慢的剖析自己的不足之处。在教育教学语言上，我说话的语速实则太快，对于二年级的小学生在听这个过程中还不适应，记得校领导也说过，可是到学期结束我还是没有把这一缺点改正过来。在备课方面，我没有以自己的想法与见解去写教案，而是注重了教材的格式与内容，教后反思也没有及时的去写而且认真的去写，缺少教师应有的备课能力与生活素养。在上课方面，尤其是板书设计这一环节还不怎么理想，对学困生的教导也有一定的忽视，使他们对自我分析该问题的机会少之又少；单元检测也做得不及时，没有及时的掌握学生的学习情况，从而对学生在学习上存在的问题忽视不见。在教育学生方面，我方法欠缺，对少部分学生缺乏耐心。有时候或许是自我情绪的影响，在上课时对那些不听话的学生进行了不恰当的教育方式。我可以大胆的承认这是我的错误，我不应该带着私人的情绪去上课，更不应该以这种情绪去对我的学生。在作业布置这一环节，不管是书面作业还是家庭作业，量可能有点多，听学生说比上学期的多多了，尤其是书面作业；对部分学生课后辅导做得也不及时。回忆着这一切，羞愧难当，作为一名老师要以身立责，身正为范。俗话说“人无完人金无足赤”但有些小小的错误我们还是可以弥补，自我补救，以便完善自我。在这里我也不能保证什么，我觉得说得多了都会成为空话，成为别人看来的食言，时间与实践就是最好的例子。在以后的时间里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知识的海洋一点一滴的传授给学生，让他们填满双翼，在知识的天空中翱翔，洋洋洒洒谱写自己的童年。自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析一、存在的主要问题1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.二、存在以上问题的思想根源1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。三、今后的努力方向1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，