变阻器.doc

初 三 年级 物理 学科导学案（个案）复备人所在单位寿阳县宗艾镇中学上课时间复备人王建红课型新授 备课时间2013 10课时1课 题变 阻 器复备栏教学目标知识能力了解变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理，会用变阻器改变电路中的电流。过程方法在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。体验科学探究的方法情感态度价值观增强实践意识和将物理知识应用于生活实践的意识。学 习 重 点变阻器的原理和使用方法。学 习 难 点正确使用滑动变阻器改变电流。教学、教具（课件）准 备多媒体课件、铅笔芯、滑动变阻器、电源、小灯泡、开关、导线等。教法、学法实验法、讨论法、发现问题法。自主学习 一、创设情景，实验引入 师：展示连接的灯泡电路。由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？ 生：电压改变，电路中的电流就会改变。 师：再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：引起灯泡亮度变化的原因？ 二、展开新授（一）变阻器的工作原理 师：要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象 生：讨论交流。改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，从而改变了电路中的电流。 师：（总结）利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。 师：展示滑动变阻器实物。点拨：实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。板书原理。自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗合作探究（二）学习正确使用滑动变阻器 1变阻器结构的学习 师：观察实验台上的变阻器，完成活动一：认识滑动变阻器（展示活动内容） （1）滑动变阻器的构造。 （2）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？ （3）铭牌标注的两个数字表示什么物理意义？ 生：观察并回答 （板书）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱 电路元件符号： 2用变阻器改变灯泡的亮度 师：现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。出示探究问题： 活动二 用变阻器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题 1要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？完成电路图。 2变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？ 3这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？ 生：思考讨论前两问，然后师生矫正。 师：在学生明确第二问答案后，将全班学生分成两大组进行实验探究，提示滑片先放中间。 分析交流：实验发现，正确连入变阻器的方法是 。移动变阻器的滑片，阻值不变的连接是 。 师生总结，板书：变阻器连接要一上一下，同上同下阻值不变化。师：移动滑片，变阻器连入电路的阻值如何变化呢？展示探究问题 活动三 1为防止刚接通电路时电流过大损坏电路元件，应把滑片置于阻值 处，即 下方接线柱（远离还是靠近）。 2在滑片移动过程中，每种连接中连入电路的电阻如何变化？有无规律可循？设计一个实验表格，如图所示。 学生分成两大组进行实验探究。交流评价：各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳。师：参数（20、1.5A）表示的意义？生：变阻器最大电阻是20，允许通过的最大电流是1.5A。 师：在生活中有哪些地方应用了变阻器？试举例说明。 生：举例，电视、收音机的音量调节器等。形成结论自我评价：你得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗精讲点拨变阻器使用总结：1变阻器连接要一上一下，电阻变化的接法有4种。2滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小3同上同下阻值不变化。同上时阻值几乎为零，同下时阻值最大。课堂小结达标检测1、图，A、B、C、D中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为:2、图所示的各种电路，同种元件的参数均相等，能利用滑动变阻器调节电灯从亮到熄灭的电路是:3、有两只定值电阻，上面分别标有“2A 10”和“1A 5”的字样，若将它们串联在电路中使用，则电路中允许通过的最大电流为:A 1A; B2A; C 3A ; D不能确定.教师评价：你得了（ ）颗板书设计变阻器 1原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻，从而改变电流。 2结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。 3