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人教版小学一年级数学第二册100以内数的认识比较大小100以内数的认识比较大小教学内容：100以内数的认识比较大小教者：河北省秦皇岛市海港区小高庄小学刘慧媛教学目标：1、通过摆一摆说一说，探究比较大小的方法；2、让学生熟练掌握100以内两位数比较大小的方法；3、通过动手操作，小组合作培养学生的探究精神。教学重点：学生熟练掌握两位数比较大小的方法。教学难点：通过动手操作总结并熟练运用比较两位数大小的方法。教具学具准备：课件一、情境导入：1、同学们上个学期都很努力都得到了表扬信。小红上个学期得了42张表扬信，小明得了37张表扬信。他们俩谁得的表扬信多？2、你们都认为小红得的多，也就是4237板书4237，对不对？3、那怎样验证4237呢？你们有什么好办法吗？二、教学过程十位不同两位数比大小1、学生用摆小棒的方法，验证4237（1）学生在座位上边说边摆：先摆了4个十2个一，又摆了3个十7个一。通过4个十和3个十比较得出4237。（2）学生通过实物投影边说边展示摆的过程。（3）学生回顾摆的过程，复述验证的过程。2、学生用上述方法验证35和53的大小3、直接说出62和49的大小4、师生总结规律：两位数比较大小，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。5、运用规律练习：49 56 63 58 75 81 57 71十位相同个位不同两位数比大小1、学生用拨计数器的方法验证23 25。（1）同桌合作：一人拨23，一人拨25.比较出23与25的大小。（2）找一桌同学到前面边说边演示拨的过程及结果。2、学生用上述方法比较39 与36的大小。3、直接比较66与69的大小。4、学生自己总结规律：十位上的数相同，个位上大的那个数就大。5、运用规律练习：49 46 52 53 64 61 85 86十位个位都相同两位数比大小1、 学生直接说出十位个位都相同的两个数同样大。2、 练习49 = 49 53 = 53 64 = 64 85 = 85 三、突破难点1、出示游戏规则：老师这里请来两位神秘的嘉宾，只有同学们做出这道题，咱们才能知道他们是谁。71和17比较大小。2、学生说出正确答案并说出理由。3、出示并介绍神秘嘉宾：第一位神秘的嘉宾是我国的伟大数学家祖冲之，他毕生都在认真钻研数学，享年71岁。另一位是外国的数学家高斯，他从17岁的时候就发现了数学史上特别重要的一个结论.同学们要是也想成为这样优秀的数学家，就要像他们一样多动脑，多思考，勤动手。四、教师总结这节课我们学习了两位数比大小的方法，为同学们以后学习三位数、四位数、多位数比大小打下了坚实的基础。这节课我们就上到这里。五、课后作业：我是小小调查员完成调查问卷，更加了解和认识自己的家庭，通过比较父母以及爷爷奶奶姥姥姥爷的年龄要懂得一个道理：要学会爱人，懂得父母拼搏的不容易，懂得要照顾步履维艰的老人。我是小小调查员姓名年龄班级姓名年龄职业从业时间父亲母亲比大小父母年龄比大小：我和父亲年龄比大小：我和母亲年龄比大小：姓名年龄爷爷奶奶比大小爸
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