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文档简介

教学设计学段初中年级八年级学科数 学单元第三单元课题18.2.菱形课型新授主备学校初审人终审人主备人合作团队 课标依据认识菱形，掌握菱形的性质教学目标1. 理解菱形的定义，掌握菱形的性质。2. 通过观察、比较、动手操作，发现菱形的性质。教学重点菱形的性质。教学难点理解菱形中相等的线段、角、三角形。导学环节课堂流程时间任务驱动问题导学学法指导知识链接呈现目标用小黑板呈现本节课的学习目标，师生一起诵读，教师并要求自主学习观察发现31、 观察生活中的剪纸艺术作品、汽车车标。2、 认识菱形理解菱形的定义。细心观察动手操作15活动1：将一张长方形的纸对折、再对折，然后沿图中的虚线剪下，打开即可得到一个菱形.活动2、画出菱形的折痕动手操作回答以下问题：A、 菱形是轴对称图像吗？B、 菱形有几条对称轴?C、 对称轴之间有怎样的位置关系？D、 你能看出图中哪些线段和角相等吗？实践探究，合作探究8探究内容：找出相等的线段找出相等的角找出等腰三角形找出直角三角形找出全等的三角形点拨提升3菱形的性质：四边相等对角线互相垂直、且平分一组对角课堂作业练一练1.已知菱形的周长是12cm，那么它的边长是_.2.菱形ABCD中，BAD600，则ABD_.3.菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm，则菱形的边长是 4.菱形ABCD中,O是两条对角线的交点，已知AB5cm,AO=4cm，求两对角线AC、BD的长.5.菱形ABCD的两条对角线BD、AC长分别是6cm和8cm，求菱形的周长和面积.生活中的数学例题 如图，菱形花坛ABCD的边长为20m， ABC600，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD，求两
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