2019年四年级语文下册第五单元17地球只有一个教案湘教版.docx

地球只有一个课 题17、地球只有一个执行时间月 日分课时 1总课时电教课时教学目的 与要求知识与技能：1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。2.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。过程与方法：通过有感情地朗读课文，在读中感悟。情感、态度与价值观：懂得爱护地球母亲是全世界每一个孩子的责任和义务。重点难点有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。教具准备有关环保图片和资料等。 教 学 程 序个人随笔一、创设情境，激情导入。1.配乐朗诵诗歌地球我们的家2.这首诗把什么比喻成什么？接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。3.配乐朗诵第二首诗地球我们的妈妈4.这首诗把什么比喻成什么？5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。6.引导学生齐读课题：17、地球只有一个二、诵读全诗，在读中感悟。1.自由诵读。2.开火车分小节朗读。要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。3.识字。（1）结合学生朗读相机正音。和煦x开辟p赋予fy（2）写字。你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办法记住了它？强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。4.朗读表演。5.自由畅谈对诗歌的感悟。（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。 第一节运用设问和比喻充满深情充满希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。在太阳和大地之间，（这一节比较抽象，描写比较大气，我们放飞美的希望；纵横地球的每个角落放飞美的希望，在南极和北极之间，栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些，我们栽下爱的花朵。注意重音与停顿的把握，语速稍快。）让大地淌过蓝色的河流，让天空飘过洁白的云朵，让沙漠穿上五彩的衣裳，让风儿吟唱绿色的欢歌。给每一双翅膀清新的空气，给每一条鱼儿洁净的银波，给每一片绿叶和煦的春光，给每一颗种子温馨的小窝。三、教师评价总结。对学生要求不要太高，对于学生的个人见解应鼓励、肯定，教师的引导和小结应是画龙点睛式的。这两节是排比句，描写具体，充满想象，语气可亲切、柔和点，语调上扬，充满希望。板书设 计17、地球只有一个Xpfy和煦开辟赋予教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题17、地球只有一个执行时间 月 日分课时 2总课时 40电教课时教学目的 与要求知识与技能：通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。过程与方法：通过有感情地朗读课文，在读中感悟。情感、态度与价值观：树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念。重点难点重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。教具准备小黑板 教 学 程 序个人随笔一、诵读导入。通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。二、理解感悟。1.学习第一部分（第1节）。引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？2.学习第二部分（第26节）。（1）师：是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有自己不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。结合课文引导学生围绕“保护”与“节约”的主题引开、发散，把同学们课前搜集的资料用上来，分小组分主题阐述自己的观点和做法，利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来说明，使自己的观点更有说服力。（2）结合学生发言相机板书并适时小结。（3）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。（4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）（5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？（6）借第6节小结：到那时，就让来自大森林的动物，给我们讲述自然的秘密；让长久站在村头的古树，将过去和未来诉说。人与动物、植物，与地球上的万事万物，都将是最好最好的朋友。学生的想法可能是抽象的，如诗歌中所言；也可能是具体的一些行动。在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美 （7）指名分节读第26节。3.第三部分（最后一节）。（1）齐读。（2）简要说说这学习节诗的意思。（这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。）三、拓展活动。将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。如：地球妈妈森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。地球儿女我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。四、课后练笔。大标题：人与自然小标题：自拟要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的