河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 女娲造人课件1 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

想像为生活添翼 神话令你我心驰 神话是通过人民的幻想 用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身 马克思 关于神仙或神化的古代英雄的故事 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往 常有浓厚的幻想色彩 袁珂 女娲造人 学习目标 1 了解作家 作品 2 有感情地朗读课文 解决生字词 3 整体把握课文内容 理解作者的思想感情 一 自学 自学 质疑 解疑 学习方法 1 借助工具书及课下注释 了解袁珂及其主要成就 2 有感情地朗读课文 借助工具书及课下注释解决生字词 3 在感情朗读课文的基础上 注意抓住主要信息 用简洁的语言概述课文内容 把握作者的思想感情 学习目标 1 了解作家 作品 2 有感情地朗读课文 解决生字词 3 整体把握课文内容 理解作者的思想感情 学习方法 1 借助工具书及课下注释 了解袁珂及其主要成就 2 有感情地朗读课文 借助工具书及课下注释解决生字词 3 在感情朗读课文的基础上 注意抓住主要信息 用简洁的语言概述课文内容 把握作者的思想感情 二 量学 自测 互查 互教 小组合作 读一读 谈一谈 说一说 1 我来介绍作者及作品 2 我来有感情地朗读课文 我来说说生字词 3 我来说说文章的主要内容及表达了作者怎样的思想感情 三 示学 展示 反馈 导学 1 我来介绍作者及作品 袁珂 学家 四川新繁县人 论著有 等 其中 是中国第一部汉民族古代神话专著 2 我来有感情地朗读课文 我来说说生字词 3 我来说说文章的主要内容及表达了作者怎样的思想感情 四 用学 自测 反馈 点拨 1 课文中 晚霞布满天空 星星和月亮射出幽光 属于什么描写 其表达作用是什么 2 课文十三至十六段中采用了哪些描写人物的手法 表现了人物的什么特点 3 看到人类能世世代代绵延下去 女娲的心情如何 请你想想一下 你能否从课文中找出相关的语句加以说明 五 测学 巩固 运用 拓展 1 请给加点的字注音女娲 澄澈 掺 和气概 幽 光揉 团2 根据解释写出相应的成语形容兴致高 情绪热烈 完全一样 没有两样 眉头舒展 眼露笑意 指敏捷地临时想出个办法来 草木丛生的样子 3 下列句子中没有错别字的一项是 a 她觉得在这天地之间 应该添加一点什么东西进去 让它生气蓬勃起来才好 b 接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼 c 这样 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨 d 她工作了许久 还没有达到她的意愿 而她本人已经疲倦不湛了 4 把下面的短语补写完整夸父精卫愚公大禹补天奔月忧天过海 思学 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象概括着世界上的一切 推动着社会的进步 成为知识进化的源泉 爱因斯坦想象力是发明 发现及
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