幼儿园中班美术活动案例与分析《蝴蝶》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术活动案例与分析蝴蝶(四篇)目录：幼儿园中班美术活动案例与分析蝴蝶一幼儿园中班美术活动设计有趣的陀螺二幼儿园中班美术活动说课教案详案大南瓜三幼儿园中班美术活动有趣的刻画四- 1 -幼儿园中班美术活动案例与分析蝴蝶一活动目标：1、通过欣赏课件，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜艳、图案的对称美。2、大胆想象并尝试用对称的方法装饰蝴蝶。3、充分体验美术活动创作的乐趣。活动准备：1、多媒体课件。2、图画纸，记号笔，油画棒，颜料,半成品材料等。3、“蝴蝶仙子”一位；音乐。活动过程：一、导入部分：“今天张老师请来了一位神秘的好朋友！”用谜语引出蝴蝶仙子进入教室。幼儿欢呼请蝴蝶仙子飞入教室，“小朋友们，你们都非常聪明哦，你们想去我的王国看看吗？”“请大家闭上眼睛，我要开始施魔法喽！”（播放轻松的音乐）老师:“我们的目的地到啦，现在请小朋友们睁开眼睛吧!”（打开多媒体）二、利用多媒体，欣赏蝴蝶。1 观察蝴蝶，引导幼儿讲述蝴蝶身上的颜色，线条等。并大胆讲述自己的发现。2 再次观察，大胆讲述蝴蝶的外型，特征，左右对称等。3 师幼共同小结：蝴蝶有两对翅膀，一对触角，以细长的身体为中心，有左右对称的颜色和图案。三、幼儿装饰画：蝴蝶。“刚才蝴蝶仙子走的时候给了张老师一封信，我们一起来看看，好吗？”1、利用课件出示蝴蝶仙子的信。2、师和个别幼儿完成范画，理解掌握蝴蝶的色彩、图案的对称美。3、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。2)鼓励幼儿大胆想象不同的材料，线条进行装饰，并大胆用色。四、评价，并展示幼儿作品。1 将作品贴在身上，相互欣赏2 随音乐扮蝴蝶飞出活动室。中班美术蝴蝶 活动反思一设计意图：孩子们在生活中很喜欢蝴蝶，在一起讨论的时候，有幼儿对它身上的花纹颜色等发生了兴趣，但对蝴蝶翅膀左右图案的对称，却没有过多的发现，于是设计了这节活动，在表现形式上我选择的是美术方面，这样幼儿在体会美感的同时又能更进一步的深层了解蝴蝶身上的秘密。其实关于蝴蝶活动算是一个相对传统的课程，但传统的课程有着它优秀的一面，其含盖面与知识性也是较为广阔的。所以我选择了这个课题，但所去展现的是一个不同的意境。二目标及重难点：目标：重难点：这节课的重难点主要是，幼儿通过欣赏观察课件，去发现并讲述蝴蝶翅膀的对称，同时在理解的基础上，用绘画，粘贴等多种形式去体现，更直观的感受蝴蝶对称之美。三 策略分析：在开始部分，我用谜语将幼儿导入活动，在孩子猜出答案后请出了“蝴蝶仙子”。关于蝴蝶仙子的扮演，在这我想说一下，前面的试教中，分别请了老师和大班幼儿进行尝试，发现在这个通过言语，来体验美感的导入部分，大班幼儿并不能带领幼儿进入美丽的童话情景，但老师却能调动孩子们的兴群，把他们一下子就拉到了想象的世界，所以我们的蝴蝶仙子的扮演着选择了老。接下来在他们闭上眼睛的时候，我用一定的言语带领幼儿想象美丽的自然风景。等他们睁开眼睛的时候，又能及时看见制作的课件，并再次吸引了他们的目光。后面单独的展示更明确的观赏到蝴蝶的色彩斑斓。然后我分层次的进行提问，引导他们越来越仔细的观察蝴蝶，在这个环节中，主要是给幼儿大胆讲述的机会，并发现对称的意思和存在。为了能让他们更加清楚自己动手操作时该如何体具体表现对称和多种装饰的方法，我特意增设了一个老师画一半再请孩子画相应的另一半，这么一个环节，从而让他们再次明确本活动的主题。然后就是课件的再次展示，从蝴蝶仙子留下的信来激发幼儿创作的欲望。在材料的提供上我选择了少量了半成品，因为在试教过程中，给中班的孩子较多的材料后使他们忽略了主要和次要的区别，有的孩子都不知道该如何选择。所以我提供的材料是常见的，并加上少量半成品，给能力较强的幼儿去进行装饰。，材料区里还有一个单独的颜料区，因为不是本节课主要使用的，所以由老师引导在脸上少量的画上一点，提高其兴趣。最后的展示我进行了个别的评价，主要是请幼儿自己相互的欣赏别人的作品，分享创作，成功的快乐。而结束部分也是给他们主动去请求别人的帮助，把翅膀贴在身上，继续情景，飞去舞会。四活动完成后的感想。1、课件设计 现代技术的运用是需要解决传统媒介所解决不了的问题，在这节活动中，教师运用了传统示范的形式表现蝴蝶翅膀的对称，幼儿不能直观的明白感受对称的意义，如果能借助多媒体来解决这一难题，即在课件中把蝴蝶进行身体图案的分解，并设置，点击一边的图案，另一边即出现相同位置，颜色，大小的图案。也可以让幼儿尝试在电脑上点击，这样就可以更形象、直观的理解图案的对称，充分体现多媒体在教学活动的作用。蝴蝶图片的课件展示方面，可以选择会动的图片进行欣赏。全屏蝴蝶出示的时间提前，在教师提问时出示，幼儿做画再展示时起到的效果不够。2、课堂提问 这节教学活动在提问方面，建议在欣赏后提问蝴蝶的身体构造，帮助幼儿观察蝴蝶，图案和花纹，幼儿已有一定的经验，可以忽略。这样就减少时间，多给幼儿创作。提问中，当有一位幼儿提前回答到了对称，老师可以直接进行追问和引导，由于被教案的进度框架所框住，教师忽略了这个有效解决教学重难点的机会。3、材料介绍 在做画之前，老师介绍材料时，可以在座位上进行介绍。走动参观材料，孩子的注意力不能很好的集中。4、这节活动达到了目标，过程设计有层次性，情景很美，孩子在活动中感受到了快乐，成品展示上，形式活泼，有一定美的享受。五结束语。我进电教组的时间还很短，是个新组员，从开始学习到现在，张老师，刘老师，和其他的老组员都给予了我优秀的展示，让我学到了很多电教领域的知识，今天这节活动，可能它本身的设计和课件的制作还存在着一定的遗憾，希望大家能给我多多提出你们专业宝贵的意见，我也会认真的去吸钠大家的建议，完善自己，谢谢！5 / 11幼儿园中班美术活动设计有趣的陀螺二活动目标：1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。3、体验自制玩具的快乐活动准备：1、 教师自制陀螺若干2、 圆形卡纸（找好圆心），棉签（下端缠上胶带）、蜡笔、记号笔每人一份活动重难点：重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化活动过程：环节一：认识陀螺今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺，小朋友们想不想一起玩玩？（展示，每桌一个）提问：1、小陀螺有什么组成？（纸片、中心轴、花衣裳）2、小陀螺应该怎么玩？请小朋友探索（转动并演示）3、你觉得如果做一个的话应该怎么做？（部分小朋友回答并总结）环节二：自制玩具今天我们一起做个小陀螺好不好？讲解过程：花衣裳-中心轴指导语：我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的！其实呀，老师偷偷告诉你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？小朋友们可以画上自己喜欢的图案，也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。我们的小陀螺呀非常害羞，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟！小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带（有利于固定圆纸片）的地方就行了，那是小陀螺的小内衣！注意事项：简易陀螺不可晃动圆纸卡，容易坏掉。指导语：小朋友们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不肯跳舞了！环节三：玩自制简易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提问：小朋友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术！你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？想一想，为什么？（发现问题并讨论）活动延伸：小陀螺舞蹈大赛：孩子们用自己的小陀螺比赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快？为什么转得慢？为什么转得时间长？为什么转得时间短？7 / 11幼儿园中班美术活动说课教案详案大南瓜三各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动大南瓜，我将从八个方面进行我的说课。一、说活动意图：纲要中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。2、发挥想象力，尝试进行舔画。3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。三、说活动重难点：中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。四、说活动准备：为了实现我的教学目标，我做了以下准备：1、材料准备：大南瓜图片一张;农民伯伯正在哭泣图片一张;白纸，铅笔，蜡笔若干。2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。五、说教法与学法：为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。六、说活动过程：(一)导入部分：情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。(二)基本部分：1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。2、幼儿画大南瓜，巡回指导。3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。(三)结束部分：情景开头，情景结尾。带领幼儿出去洗干净小手!七、说活动延伸：组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。八、说活动预期：中班的幼儿天性喜欢涂涂画画，我将枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，一定会带给他们一节欢乐愉快又能有收获的课堂!9 / 11幼儿园中班美术活动有趣的刻画四活动目标：1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。2、乐于尝试简单的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐，获得成功的满足 感。3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料，有良好的操作习惯。活动准备：泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。电脑、投影、音乐：原始欢快的、舒缓的。活动过程：一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。老师点击幻灯出示一幅羊的画面。（定格一副石刻作品进行对话）师：“你们看到了什么？”师：“这些画和我们的画一样吗？有什么不一样呢？”师：“他们为什么要把这些东西刻在石头呢？”（引导幼儿知道他们对自然的热爱之情）教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，大岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。师：“猜猜他们除了喜欢这些，还喜欢什么呢？”二、 幼儿欣赏石刻幻灯，营造艺术感受的氛围。师：“小朋友你们喜欢这些刻画吗？三、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻创作。师：“你们想不想也来刻画自己心里喜欢的东西呀？”“你喜欢什么？”师生共同围在一大块的泥块边师：“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的，可是这些岩石太重，而且太硬，小朋友力量还不够大，刻不动，所以田老师就带来了软一点的泥块，让我们小朋友在泥块上不同的地方刻上自己喜欢的东西。这就是我们刻画用的刻刀（展示刻刀），它可以帮助我们刻画出各种喜欢的东西（边说边示范刻法）。四、幼儿创作，老师鼓励幼儿大胆刻画。（放悠远、神秘的背景音乐