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最后一课导学案易门方屯中学 普加宏【学习目标】1.归纳小说的主要情节。2.通过对人物的语言、动作、心理活动等描写的分析，体会人物的思想感情。3.分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，把握人物的思想感情。【课前预习】一、知识链接1.小说知识回顾小说的三要素：人物、情节和环境。 故事情节分为：开端、发展、高潮、结局。环境描写的种类：自然环境、社会环境。刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。2.写作背景1870年7月，法王拿破仑三世发动了普法战争，不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。二、积累运用1.本文作者是_国作家，课文是在这一历史背景下创作的。2.根据拼音写汉字或给加点字注音。o( )悔ch()异 q()祷 哽()咽郝( )叟 惩( )罚 钥()匙 思量（）诧异（） 妥帖（） 请帖（）字帖（） 3.依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。（1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵(喧哗、喧嚷、喧闹)，就是在街上也能听到。（2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子(塞进、装进、送进)我们的脑子里去。（3）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的(敬意、敬佩、敬仰)。三、自主学习，完成下列问题1.这篇小说叙述了一件什么事？2. 小说以“我”的见闻感受为线索，按上学路上、上课、散学的顺序来安排情节。共分为四个大部分。请概括各部分的主要内容。故事的开端： 。故事的发展： 。故事的高潮和结局： 。 四、合作学习，探究下列问题1.想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？2.作者描写韩麦尔先生运用了多种描写方法，在文中画出相关句子并分析其作用。外貌描写：神态描写：动作描写：语言描写：3.作者为什么不把韩麦尔先生写成一个“高大的英雄”，而让他一个普通人的身份出现？五、我来当作家最后一堂法语课结束了，韩麦尔先生离开了。普鲁士派来的德语老师来到阿尔萨斯，小弗郎士和他的同学们将怎样上第一堂德语课呢
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