Lesson 6 What is this 教学设计 2.doc

Lesson 6 What is this? 教学设计 2教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说有关单词：car, train, bus; 能理解并能口头问答句型：Whats this? It is a 2.能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。3.情感态度、价值观：1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。2)渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协作互助的精神,并引导学生爱护公共财物。教学重点1.单词。2.标准问答：What is this? It is a 教学难点在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。设计理念通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。教具准备头饰，卡片，光盘，口哨，黄/红牌，三面小旗子；CAI课件。教学流程Step 1 Warm-up1. Greetings.T: Good morning, boys and girls. Are you happy?Ss: Yes. I am happy.T: I am happy, too. (say with body language)2.TPR活动：Chant: “数字早操”T: Lets chant, OK?Ss: OK.Then Ss call out the numbers from one to ten. Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together.设计意图：Chant能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。Step 2 New ConceptsStep 3 Drill and Production1. Touching Game: The rabbits jump.今天森林里要举行运动会，你们想不想和小动物们一起参加呢？（举起旗子）我们分成三组：Red Group ,Blue Group, Yellow Group;每组出一名选手，谁最先拿到指定的卡片就是胜利者，有奖品并为本队得一朵小红花。比一比看哪队得的红花多？ （设计意图：激发兴趣，在玩中学，学中乐，培养学生的集体荣誉感。）2. A Little Teachers game.找几个“小老师”领读单词。由点带面，用榜样的力量既激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，又巩固了知识。3. Guess: “What is this?”规则：每组出一名选手，面向大家，猜一猜老师手中的卡片是什么？其他的学生要大声的问: What is this? 选手要用：Its a 来回答。可连续猜三次。猜对有奖，给本队加一朵小红花，多者为胜。（设计意图：通过此次活动又掀起一次学习的高潮，利用游戏练习本课句型，分组表演，给刚才没表演的学生一个机会。让每一位学生都能展示自己，表现自己。）Step 4Listening exercises（设计意图：运用多媒体教学系统，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力。同时充分发挥教师的主导作用，学生的主体性和创造性，为实现英语交际打下坚实的基础。）Step 5 Lets Chant教室里面有什么？大家快来说一说：Book, book, it is a book(晃动书).Desk, desk, it is a desk(拍桌子).Chair, chair, it is a chair(拍凳子).Door, door, it is a door(指着门). (设计意图：把本课主要内容编成歌谣，形式新颖，生动活泼，学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础。)Step 6Class Closing1. Home work: Make word cards for a competition next class.2. T: My dear children you did very well. Work h