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文档简介

用连除计算解决问题备课人徐 波多媒体课件使用教学目标: 1、学会用连除或先乘后除的方法来解决连除两步计算的实际问题。 2、使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 3、在熟悉的生活情境中自主探究，培养学生收集、整理信息的能力，进一步积累用两步计算解决实际问题的经验。教学重点：掌握连除或先乘后除的方法，并运用所学知识解决实际问题。教学难点:根据具体条件,会分析并解决生活中的实际问题 教法学法：讲解法教学准备：多媒体教学课时：1课时。教学过程：一、创设情境，引入新课。 仓库有54吨货物,一辆卡车一次能运3吨货物,用这辆卡车几次能运完？（从学生熟悉的生活入手，创设情境，激发学习兴趣，让学生自主地参与到学习活动中。）1、出示教学课件图 三年级女生要进行集体舞表演,老师将参加表演的60人平均分成2队,每队平均分成3组,每组有多少人?2、提问：怎样分析这个问题?你能解决这个问题吗？生：1）先求每队多少人？2）再求每组多少人？教师将问题板书。3、学生独立完成第一、二个问题。4、还有别的方法吗?（运用已有知识解决问题为起点，使学生有了充分思考的空间。）二、自主探究，合作交流。1、小组交流，你是怎样解决“平均每队多少人？”这个问题的？2、汇报。估计学生出现以下算法：板书：先算每队平均多少人？ 再算每组多少人？602=30（人） 303=10（人）综合算式6023=10（人）先算一共有多少组？ 再算平均每组多少人？23=6（组） 606=10（人）综合算式60（23）=10（人）答：（略）（通过问题，让学生充分交流，引导学生积极探索解决问题的方法，拓展思路，使学生体验到数学的应用价值。同时也充分发挥小组合作的作用。）3、比较、归纳。1）让学生仔细观察上面两种方法的异同。2）教师小结：这两种方法的最后都是求出“每组多少人？”所以在解决这个问题时，可以用连除，也可以用先乘后除的方法来解决。以后你们在解决这类问题时可选用自己喜欢的方法。（让学生比较、归纳，目的是锻炼学生的观察能力和语言表达能力。）三、巩固练习1、做一做有一种杯子,6个杯子装一盒,8盒装一箱,960个杯子可以装多少箱?（与课前呼应，运用所学知识解决实际问题。）1）让学生思考，独立解决。2）集体讲评。2、练一练一共有9600千克货物,2辆车3次能运完,平均每辆车每次运多少千克?1）独立完成2）汇报。说出自己解决问题的思路。3、选择正确的算式一共折了216只纸鹤,布置教室需要2行纸鹤,每行要4串纸鹤,平均每串有几只纸鹤?A:21624=27(只) （ ）B: 21624=27(只) （ ）C:216(24)=27(只) （ ）四、作业教课书练习十二第8题，9题，10题板书设计： 用连除计算解决问题 先算每队平均多少人？ 再算每组多少人？602=30（人） 303=10（人）综合算式6023=10（人） 先算一共有
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