2.2通过激素的调节第三课时.doc

2、鄂托克旗高级中学高一年级生物导学案 必修三 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 苏丽荣编写 时间: 第5周姓名： 班级： 小组： 小组评价： 教师评价： 第2节 通过激素的调节第三课时 上课时间：【学习目标】1 了解激素调节的发现过程、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；2 掌握血糖平衡及其调节过程；3 掌握激素分泌的分级调节和激素调节的特点。【学习重难点】1、 掌握血糖平衡及其调节过程（重点）；2、 掌握激素分泌的分级调节和激素调节的特点（难点）。【学习过程】考点1 促胰液素的发现历程实验者沃泰默斯塔林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制实验过程稀盐酸上段小肠肠腔内胰腺分泌胰液稀盐酸血液不分泌胰液稀盐酸小肠肠腔（去除神经，只留血管）胰液分泌稀盐酸 狗的小肠粘膜混合研磨提取液注射同一条狗的静脉胰液分泌增加实验分析实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠，与、与对照说明 ，与对照说明 。该实验的对照组是沃泰默实验中的组，说明 。实验结论 考点2 人体内的主要激素及其生理作用激素名称内分泌腺名称生理作用促甲状腺激素释放激素下丘脑促性腺激素释放激素生长激素垂体促甲状腺激素促性腺激素胰岛素胰岛胰高血糖素甲状腺激素甲状腺性激素雄性激素雌性激素孕激素习题巩固：1、 将某种激素注射到金鱼的腮部，金鱼很快失去平衡，浮在水中.此时将葡萄糖加入水中，不久金鱼便恢复正常。注射的激素及其作用分别是 （ ）A.肾上腺素，使血糖过分降低 B胰高血糖素使血糖过分升高C胰岛素，使血糖过分降低 D生长激素，使血糖过分降低考点3 血糖平衡的调节（一）、血糖的来源与去向血糖（0.8-1.2g/L)来 源去 向（二）、血糖的激素调节示意图习题巩固：2、 右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（ ）A胰高血糖素、胰岛素、血糖B胰岛素、血糖、胰高血糖素C血糖、胰岛素、胰高血糖素D胰高血糖素、血糖、胰岛素3血糖是指血液中的葡萄糖，下列有关血糖代谢叙述正确的是（ ）A血糖能合成糖元，糖元也分解成葡萄糖释放到血液中而成为血糖B当血糖浓度过低时，人体内的非糖物质可以转化成血糖C血糖能在血浆中分解形成丙酮酸，丙酮酸再进一步氧化分解释放能量D 人体血糖过剩时，就会通过肾脏形成尿液排出体外4、下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（ ） A细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 B糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 C胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 D胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡考点4 甲状腺激素的分级调节1分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。甲状腺激素分泌的分级调节；当身体的温度感受器受到寒冷等刺激，相应的神经冲动传到。下丘脑中的一些细胞合成并分泌，TRH运输到垂体，促使合成并分泌此激素 又能刺激合成并分泌，从而提高机体细胞代谢速率，产生更多热量使机体抵御寒冷。当血液中的甲状腺激素的含量增加到时，就会抑制和的活动，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致。2.反馈调节新课标第一网(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作。(2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持具有重要意义。习题巩固：5、 下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（） 第5题图 第6题图A激素分泌过多会抑制下丘脑分泌激素，同时还能促进垂体分泌激素B大脖子病是因为激素分泌不足，导致和浓度都高于正常水平，而使甲状腺增生所致C甲状腺激素的分泌是通过反馈调节，使血液中甲状腺激素的含量在一定的范围内波动D激素是由下丘脑神经细胞分泌的，只能作用于垂体，对甲状腺没有作用6、对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：（1）图中表示的激素分别是： 、 、 。（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会 ；若再定期给该动物注射定量的激素，血液中和的浓度会 ；如果注射的激素超过一定水平，则血液中激素和的浓度会 。（3）若持续定期大剂量地注射激素，动物会表现出 。考点5 激素调节的特点1激素调节的特点是 ，通过 ，作用于 。2激素一经 接受并起作用后就被 ，因此，体内需要源源不断地产生激素。3激素既不 ，又不 ，也