语文苏教版三年级上册每逢佳节倍思亲

23 每逢佳节倍思亲 （第二课时）1、 导入。1、 同学们，你们喜欢节日吗？为什么？2、 每个节日都有固定的时间和特点，接下来就看谁反应快。（课件出示）春 节正月初一吃饺子元宵节正月十五吃元宵端午节五月初五吃粽子中秋节八月十五吃月饼 过渡：看来，同学们都很喜欢过节，我也喜欢过节，因为节日里到处都充满了欢声笑语，还有和亲人朋友在一起的那种幸福和温暖。可是，有一个人正好和我们相反，他还作了一首诗来表达他当时的心情。同学们请看（黑板出示古诗九月九日忆山东兄弟）2、 初读古诗。1、 自由读诗，边读边想：这是一首几言诗？应该在哪标出停顿符号？2、 解决上述问题，在诗中标出停顿符号。3、 同学们，我们标出停顿符号后，再来读一读，看看这一次会有什么不一样的感受。再读古诗。4、 同学们读得真好，你们知道这首诗是谁写的吗？他为什么要写这首诗？诗意是什么？请同学们翻开语文书129页，读完这个故事我们就知道啦！3、 诗文结合，学习方法。1、 自由读文，标出自然段序号。2、 说说你读懂了第几自然段的什么内容？相机点拨。3、 同学们真棒，现在我们就试着找找，课文中这些自然段分别描绘的是哪行诗的情景。同桌合作，把你找到的和诗句对应的能解释诗句的句子用铅笔画下来。找到后就在下方标出序号，好让我们知道是第几行的意思。课件出示：你们划对了吗？4、 诗文交叉朗读。（男生读诗，女生读文，再反读）5、 我们现在都找到了能解释诗句意思的句子，那么从这些句子中，你能体会王维当时是怀着一种什么样的心情来写这首诗的呢？请看课件：15岁那年，他就离开家乡，来到京城，不觉已经两年了。A、 读句子B、 王维离开家乡两年会有什么感受？（孤独）板书：孤独 诗中哪些字让你感觉到王维很孤独？（独、异、异）指导朗读，你能把这种孤独读出来吗？6、 课件出示：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。A、 他们欢度的是什么节日？（重阳节）B、 你们知道重阳节吗？有什么习俗？（它是我国的一个传统节日，有插茱萸、登高、饮菊花酒、吃重阳糕，是一个合家团圆的节日，又称为登高节、敬老节。）C、 家家户户欢度节日的情景是个什么情景？（一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。）人们心情如何？（高兴）你从哪些词看出他们高兴？（扶老携幼、兴高采烈）王维是怎样过重阳节的？（一个人）所以他才会更加（思念亲人）板书：思亲D、你们能念出王维思念亲人的那种感情来吗？E、这时候，王维开始回想以前他们兄弟在一起的美好画面。他们是怎么过节的？（以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。）他们心情如何？（高兴）现在王维还和以前一样开心吗？（不开心）为什么？（天各一方）什么叫天各一方？文中说他们不能相会，他们不能在一起干什么？（头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺，吟诗作对）他们不能做这么多事啊，所以文中用了一个省略号来代替。王维此时的心情如何？（难过、悲伤、孤独、无奈）是不是只有王维才会思念他的兄弟呢？（不是）他还想到他的兄弟也会如此的思念着他。正如他诗中说的那样“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”少了谁？（王维）你们体会得真好，想读读这两行诗吗？ 过渡：别人过节都是热热闹闹、开开心心的，而王维却独自一人在外，只留下了对兄弟们深深的思念，他想了很多很多，文中用了哪个词语来说他想了很多？（思绪万千）于是，王维提起笔来写下了这首千古名作九月九日忆山东兄弟解题（月九日指重阳节，忆指回忆，山东指的是一座山，华山以东，因王维的家乡和亲人在华山的东面。）完成板书，再次读诗。背诵古诗。 同学们真棒！同学们请看，王维独自一人远离家乡，他会怎么样？（思亲）看到别人欢欢喜喜的过节，他会怎么样？（思亲）遥想他的兄弟，他还怎么样？（思亲）那这首诗都是围绕哪句话来写的？（每逢佳节倍思亲）不管王维看到的也好，想到的也罢，都离不开他对亲人浓浓的思念。所以作者就把这首诗中的这一名句作为了本课的题目，让我们一看就能感受到佳节时对亲人的思念，请同学们伸出手来跟我一起写这一课的课题。（板书课题） 师讲解：你们发现没有，你们在文中找到的句子就是这首古诗的意思。象这样的文章我们就把它称为“文包诗”。（板书：文包诗）我们以前也学过这样的文章，还记得吗？（游子吟英英学古诗咏华山）同学们，我们以后还会学到这种体裁的文章，同学们就可以像今天这样，学会诗文结合，在文章当中找到诗意，体会情感，就能轻松愉快地学好文包诗中的古诗了。4、 总结