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文档简介

整式的加减复习课学习目标：对整式的加减这一章节进行系统的综合复习，以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解；通过合作交流来查漏补缺。重点难点：结合知识要点进行基础训练。立足基础训练，拓展思维空间。一、课前预习导学： 学生课下通过自主学习完成下列知识点的归纳1、_和_统称整式。 单项式：由 与 的乘积式子称为单项式。单独一个数或一个字母也是单项式，如a ，5。单项式的系数：单式项里的 叫做单项式的系数。单项式的次数：单项式中 叫做单项式的次数。 多项式:几个 的和叫做多项式。其中，每个单项式叫做多项式的 ，不含字母的项叫做 。多项式的次数：多项式里 的次数，叫做多项式的次数。多项式的命名：一个多项式含有几项，就叫几项式。所以我们就根据多项式的项数和次数来命名一个多项式。如：3n42n21是一个四次三项式。2、本单元需要注意的几个问题整式（既单项式和多项式）中，分母一律不能含有字母。不是字母，而是一个数字，多项式相加（减）时，必须用括号把多项式括起来，才能进行计算。去括号时，要特别注意括号前面的因数。二、尝试练习1、用代数式表示：比的5%少5的数是 ；被除商为3且余数是1的数是 。2、代数式的意义是 。3、单项式的系数是 ，次数是 。4、多项式是 次 项式，按b的降幂排列为 。5、下列各组单项式中，不是同类项的是（ ）（A）5和 （B）和 （C）和 （D）和 6、如果与是同类项，则 ， 。 7、合并同类项：+= 。 8、去括号： ， 。 9、（ ），（ ）10、去括号： 。11、把看作一个整体，合并同类项： 三、学习研讨 大家独立完成尝试联系后，与同伴互对答案，把发现不同的答案拿出来讨论，通过合作交流，探索出正确的结果。必要时请老师帮忙解决问题。 教师点拨学生的合作交流基本结束后，教师了解各小组的尝试学习的结果，把仍没解决的问题公开解决。四、巩固练习：大家独立完成以下的巩固练习，再展开合作交流，然后教师做出适当的点拨。1、单项式的系数是 ，次数是 。2、用代数式表示：两数的绝对值的和是 ，的和的绝对值是 。 3、某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低，如果山脚温度是，那么山上米处的温度为 。4、说出下列代数式的意义：（1） ；（2） 。5、结合你的生活经验对代数式作出具体解释： 。6、对于代数式：1，；属于单项式的有 ，属于多项式的有 。7、用括号把多项式分成两组，使其中含的项相结合，含的项相结合（两个括号用“”号连接）。解：= 。8、已知，求MN的值。9、计算：（1）3x3 3x2 y2 +5 y + x2 - 5y +y2 （2）（4a3b 10b3）+ ( - 3a2b2 + 1 0b3 )（3）（4）5a2 a2+（5a2-2a）-2（a2-3a）11、（1）
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