一元一次不等式的应用.docx

附件4： 泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名一元一次不等式的应用省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县二中外国语实验学校教师姓名黄涛学段 学科 数学教材版本人教版册次 章节七下 第九章课时1课时年级七年级学习者分析一元一次不等式的应用和方程的应用是学生的一大难点，通过本节课的学习让学生学会区分列方程解应用题和列不等式解决实际问题，教学目标1. 会列一元一次不等式和熟练地解一元一次不等式；2. 会从实际问题中抽象出不等式模型，建立不等式求解；教学重点难点以及措施重点：会熟练用不等式解应用题难点：把生活中的实际问题抽象为数学问题.教学准备课件 导学案 教学设计 板书设计多媒体教学 环境多媒体教学教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析自主做学方程重现：在一次知识竞赛中,有10道抢答题,答对一题得10分,答错一题扣5分,小玲的成绩为70分,请问她答对几道题？学生自主完成让学生回顾方程解应用题，使学生能够类比学习课件展示合作探究问题1.在一次知识竞赛中,有10道抢答题,答对一题得10分,答错一题扣5分,小玲的成绩不低于70分,请问她答对几道题？变式练习：在一次知识竞赛中,有10道抢答题,答对一题得10分,答错一题扣5分,小玲的成绩不高于70分,请问她答对几道题？（只列不等式）问题2.甲、乙两家商场以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案；在甲商场累计购物超过100元后，超出100元的部分按90%收费；在乙商场累计购物超过50元后，超出50元的部分按95%收费.顾客到哪家商场购物花费少？分析：设购物累计款达到x元.购物款的范围甲商场花费乙商场花费比较问题1：教师引导学生完成，教师完整板书书写格式，为学生做好示范。提炼用一元一次不等式解决实际问题的步骤。变式练习：学生自主完成，教师公布答案，学生自行纠正。问题2：通过小组合作探究的方法完成。同时请学生到讲台上分享自己小组的解答过程和解答的优点。最后请同学们分析那个方法最好。教师点拨有效的解答方法。使学生能够独立的完成不等式的应用。并且能够区分方程和不等式在解决实际问题的区别。从而达到类比学习的思想方法。多媒体展示题目和完整的解答过程。总结反思本节课你收获了什么？教师提问，学生回答，教师补充和点拨回顾本节课学习的知识和思想方法课件展示学生回答的问题和思想方法达标检测1.采石场工人进行爆破时，为了确保安全，点燃炸药导火线后要在爆破前转移到400m以外的安全区域，已知导火线的燃烧速度为1cm/s，人离开的速度是5m/s，那么为了确保工人的安全，导火线的长度值至少需要 （ ）A.70cm B.75cm C.79cm D.80cm2.某汽车租赁公司要购买轿车和面包车共10辆，其中轿车至少要购买3辆，轿车每辆7万元，面包车每辆4万元，公司可投入的购买车款步超过55万元.(1)符合公司要求的购买方案有几种？请说明理由.(2)如果每辆轿车的日租金为200元，每辆面包车的日租金为110元，假设新购买的这10辆车每日都可租出，要使这10辆车的日租金不低于1500元，那么应选择以上哪种购买方案？学生自主完成检测学生对本节课知识的掌握情况要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多