湖北省天门市蒋湖中学中考物理二轮专题五 常规实验探究题专题训练.doc

常规实验探究题类型一、直接测量型实验1如图1所示，温度计的读数方法正确的是_(填“a”、“b”或“c”)，示数为_。2使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的_，小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图2所示，其中正确的是_。图3中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是_，水的温度是_。图2图3图13如图4所示，电流表示数为_。图5图44如图5甲所示，电压表示数为_v，如图5乙所示，电压表指针的读数为_v。5要测量物体的质量，实验室中常用_。生活中有时也用如图6甲所示的案秤，它们的工作原理相同使用案秤时，应先将游码移至秤杆左端_刻度线处，此时若秤杆右端上翘，应将调零螺母向_(填“左”或“右”)调，使秤杆在水平位置平衡。某次测量，槽码和游码的位置如图乙所示，则被测物体的质量是_kg。6如图7所示，该刻度尺的最小刻度为_mm，木块的长度是_cm。图6图77如图8所示，弹簧测力计的示数为_n，则物体的质量为_g。图8图98三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图9所示，其中_同学读数正确，量筒中液体体积为_ml。类型二、间接测量型实验1(1)小刚在称量矿石质量时，进行了如10甲所示的操作，他的错误在于_ _。用正确的方法称量，天平平衡后，砝码和游码的示数如图乙所示，则被测矿石的质量是_g.图10(2)小刚在量筒中倒入一定量的水，然后将矿石用细线系好后慢慢放入量筒。如图丙所示，矿石的体积为_ml。(3)小刚算出矿石的密度为_kg/m3。2如图11所示，是认识浮力的探究实验。(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如甲所示，物重g_n。(2)当用手向上托物体时，如乙所示，手对物体向上的托力f2_n。(3)当物体浸入水后，如丙所示将丙与甲、乙对照说明水对物体也有向上的托力，即浮力。水对物体的浮力f浮_n。图12图11(4)该实验是通过_的物理方法建立起浮力概念的。3. 如图12所示的是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮，若使绳端的拉力沿向上的方向：(1)请在图中画出该滑轮组的绳子绕法.(2)完善下列实验步骤：a按组装图把实验器材装配好；b用测力计测量出重物的重力；c在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧测力计的位置；d_拉弹簧测力计，使重物上升一段距离，读出_；e用刻度尺分别量出_和_移动的距离；f由测得的数据，求出滑轮组的机械效率。(3)在这个实验中，若物重4 n，重物上升了0.1 m，弹簧测力计的示数为2 n，滑轮组的机械效率为_。(4)你能分析一下效率不是100%的原因吗？请你试着写出两条：_.4用“伏安法”测量一个小灯泡的电阻(1)图13甲是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母。图13(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见下表若电压表示数为2.50 v时，电流表的指针位置如图乙所示，请你填写表格中的两个空格。实验次数123电压/v1.001.702.50电流/a0.140.22电阻/7.17.7图14(3)老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大。经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释，因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差_(填“较大”或“较小”)，并具有_(填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”)的特点。后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与_有关，并通过查阅课本得到了证实。5如图14甲所示为某同学测定小灯泡电阻的实物连接图。(1)图中有两处明显连接错误，请指出来：_(2)电路改正后闭合开关，发现电流表的指针偏转，电压表指针没有偏转，则该故障的原因是_(填下列故障原因的代号)。a小灯泡接线短路 b电源接触不良c小灯泡接线断路 d电流表接线短路(3)排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图乙所示，则电流表的读数为_a，电压表的读数为_v，小灯泡的电阻为_.图156在“测定小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6 v，小灯泡l的额定电压为2.5 v，电阻大约为10 左右，可供选用的滑动变阻器r1和r2的最大阻值分别为10 、50 ，实验电路如图15甲所示。(1)应该选用的滑动变阻器是_(填“r1”或“r2”)(2)电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是_。(3)如图乙是根据实验数据绘成的ui图象根据图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是_w。当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电阻将变_。(4)继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压表有示数，那么发生的故障是_，此时电压表的示数是_v.类型三、探究型实验图161 为了探究光反射时的规律，小明进行了如图16所示的实验，并得到下列表格中的有关数据，请回答：实验次数12345入射角(度)1222324252反射角(度)122232 42(1)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？_(2)表中的空格处，应该填的数据是_分析上述数据，你可以得出的结论是：_(3)通过上表数据，你还能发现其他哪些规律？_.(4)如果让光线逆着of的方向射向镜面，会发现反射光线沿着oe方向射出，这表明：_.(5)可折转的光屏在实验中的作用是：(写出两条)_；_.(6)光的反射有何实际应用？又有什么危害？应用：_；危害：_.图172如图17所示，在研究凸透镜成像规律的实验中：(1)在光具座上由左向右依次放置_、_和_.为了使烛焰的像成在光屏正中间，应调整_和_的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在同一高度。(2)当蜡烛位于距凸透镜左侧22 cm位置时，调节光屏的位置，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距为_cm，光屏到凸透镜的距离为_cm。(3)当烛焰距凸透镜15 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_(填“放大”或“缩小”)的实像。(4)若固定蜡烛和透镜位置后，调节光屏的位置，在光屏上却怎么也得不到像，其原因可能是_(5)若调节三者位置，在光屏上得到倒立、缩小的像，保持凸透镜位置不变，当蜡烛逐渐远离凸透镜，则光屏应_(填“远离”或“靠近”)凸透镜，才能在光屏上得到清晰的像。 (6)蜡烛的火焰经凸透镜在光屏上成清晰的像，若用不透明的纸片将透镜的上半部分遮住，则屏上的像()a根本看不到 b将变得比原来暗些 c只剩下半截了 d不发生任何变化图183在做“观察水沸腾”的实验时，如图18所示，甲、乙、丙三组同学分别从a、b两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套a、b装置)(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100 ，他们选择的是_(填“a”或“b”)套装置。(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图c所示：a、b两种图象不同的原因是水的_不同。(3)通过分析图象c，归纳出水沸腾的特点是：_；_.(4)小明同学在利用如图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。(写出两种即可)_；_.(5)水从开始加热到沸腾这段时间过长如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是_4瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。【设计与进行实验】(1)按图19所示的电路图连接电路；(2)闭合开关，用电压表测出l1两端的电压；(3)在测l2两端的电压时， 瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的b接点不动，只断开a接点，并改接到c接点上；(4)测出ac间的电压。【交流与评估】(1)在拆接电路时，开关必须_ _。(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出l2两端的电压？为什么？_.图19(3)方法改进后，所测出ab、bc、ac间的电压记录在下面表格中分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是： 串联电路总电压_(填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和。uab/vubc/vuac/v2.41.43.75(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_5某实验小组用如图20中的实验器材探究“电流与电压、电阻的关系”。实验探究分两步进行：一是保持电阻不变，探究电流与电压的关系；二是保持电压不变，探究电流与电阻的关系。图20图21(1)在图20中，用笔画线代替导线完成电路连接.(2)连接电路时，开关s应处于_状态，滑动变阻器的滑片p应位于最_(填“左”或“右”)端。(3)图21中甲、乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是_(填“甲”或“乙”)图该实验探究运用了_ _法。(4)综合图21中甲、乙图象可得到的结论是_。图226学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用”。他们将两根导线(可伸长)平衡放置后固定(如图22甲所示)，先后通上如图(乙、丙、丁)所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想请你根据下面的实验现象回答问题：(1) 两根平行通电导线之间作用力的特点是：当通有同向电流时，两根导线相互_；当通有反向电流时，两根导线相互_。(2)两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与_有关？你猜想的依据是：_.图237如图23是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示钩码重g/n钩码升高高度h/m测力计示数f/n测力计移动距离s/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4请你分析： (1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_；(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_；(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择_；(5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律？_(说明分析或计算什么，得到什么结论。写出一个即可)。8. 在“探究杠杆的平衡条件”实验中：图24(1)应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在_位置平衡，这样做是为了便于测量_；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向_调节，或将左端的平衡螺母向_调节。图24明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5 n，杠杆上每一格长5 cm，部分实验数据已记录在下表中。实验次数动力f1/n动力臂l1/cm阻力f2/n阻力臂l2/cm11.510115212021031201.510(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是_ _；(3)通过此探究实验应该得出的结论是： _ _。(4)另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：动力f1/n动力臂l1/cm阻力f1/n阻力臂l1/cm4554他们得出的结论是：“动力动力臂阻力阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？_。9. 两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，u形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如25（a）所示的情景.出现这种情况的原因是：u形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是（ ）a将此时右边支管中高出的液体倒出 b取下软管重新安装图25图25(2)小明再作图25（b）所示的检查.当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现u形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：_ _。(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图25（c）和25（d）所示.他发现图25（d）中u形管两边的液柱高度差较大，于是认为图25（d）杯子中盛的是盐水.你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由： 。10如图26所示，底面积为80 cm2的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上；底面积为60 cm2、高为12 cm的实心圆柱形物体a用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。小王要探究圆柱形物体a逐渐浸入圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器)，弹簧测力计的示数f与圆柱形物体a下表面离水面的距离h的关系。(不计细线重，取g10 n/kg)图26实验次序123456789h/cm0246810121416f/n9.07.86.65.44.23.01.81.81.8(1)除图中的器材外，还需要的测量工具是_。(2)小王从物体a接触水面至接触容器底之前，分别记下h和f，并将测量的结果填写在表格中。(3)分析数据可知：在物体a没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数f_；在物体a浸没后，当h增大时，弹簧测力计的示数f_。(均填“增大”、“减小”或“不变”)(4)从表格中可知：在做次序3的实验时，物体a受到的浮力为_n。(5)物体a在容器内浸没后与未放入物体a前比较，水对容器底产生的压强增加了_pa。类型四、开放型实验1小明按照图所示的电路图连接好电路，测量一只额定电压为2.5v的灯泡的电功率，部分实验数据和现象如下表。实验次数电压表示数/v电流表示数/a灯泡亮度110.2较暗22.5正常发光360不发光图28（1）分析表中实验数据可知，所用电源电压约为_v。（2）若小明手边有“1.5a 50”和“2.0a 20”两种规格的滑动变阻器，“03v”和“015v”两个量程的电压表，上面实验中他选用的滑动变阻器规格为_ _ _；选用的电压表量程为_ _。 （3）由于小明粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻，再计算出灯泡两端电压为2.5v时的功率。则灯泡的额定功率_（选填“”、“”、“”）1.25w。2、2008年5月1日，杭州市率先在西湖景区推行公共自行车交通服务。许多市民也开始不使用汽车而骑自行车上班。（1）从环保角度看，这主要有利于减少城市的（ ）a大气污染; b水污染; c土壤污染; d白色污染.（2）骑车上班还有利于身体健康。体重80千克的金老师每天骑车（车的质量约20千克）上班“减肥”。若他以5米秒的速度匀速前行，受到的阻力约为人与车总重的0.04倍，则他消耗的功率约为 瓦。（g=10牛千克）（3）不同的运动方式，人体消耗的能量是不同的。由表中数据可知，金老师运动减肥的最佳方式是 。（4）5月份，国际油价突破每桶130美元。国内许多加油站前汽车排起了长长的车队，结合我国近年石油生产与消费量比较图，谈谈自行车公交化对我国能源发展的意义 。图30图293. 为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图30所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率。根据这个思路，他们将电热器放入一塑料杯里（杯外还包装有泡沫塑料），杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器，以及质量不同的水进行实验。表1 水的质量m=400g （甲组数据）时间( t )/min012345678温度( t )/7076828994100100100100表2 水的质量m=350g （乙组数据）时间( t )/s0306090120150180210240温度( t )/222630333740434648表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。（已知水的比热容为c）（1）实验前，同学们对两加热器的发热丝进行了观察比较，发现它们的材料和长度相同，于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同，其判断的依据应该是 。（2）这个实验方案的计算原理是p= （物理量符号参照数据表所示）（3）要计算电功率，甲小组处理数据时，只选择了前六个数据，其原因是若计算加热时间取“8min”，则其测量值比真实值偏 （选填“大”或“小”），而造成这个偏差的原因是 （选填“实验误差”或“数据处理错误”）。（4）合理处理数据后，他们对比了老师给的电热器铭牌数据，发现误差比较小的是 组，原因是 。类型一、直接测量型实验1b48 2分度值d2238 30.36 a 41.812.55天平零右3.2 613.80 72.8280 8乙60类型二、间接测量型实验1(1)砝码与物体的位置放反了57.4 (2)20(3)2.871032.(1)5(2)3(3)2(4)类比3(1)如图所示(2)竖直匀速向上弹簧测力计读数重物上升的距离绳的自由端(3)66.7%(4)克服动滑轮及绳子所受重力要做额外功；克服绳子与滑轮间的摩擦要做额外功4(1)如图所示(2)0.38.3(3)较小时大时小温度5(1)导线直接接在滑动变阻器金属杆两端的接线柱上了电压表正负接线柱接反了(2)a(3)0.262.6106(1)r2 (2)向左移动滑动变阻器的滑片 (3)0.5变大 (4)灯泡开路6类型三、探究型实验1(1)把nof向前或向后折 (2)52在光的反射现象中，反射角等于入射角(3)入射角越大，反射角也越大 (4)光路是可