工作坊研修计划.doc

工作坊研修计划甘南县幼儿工作坊满利主 题：在科学领域运用信息技术有效促进幼儿思维能力的发展主题表述：现代信息技术是以数字化为新动力的多种媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术的设计、开发与综合应用，它所提供的生动、鲜明的视听形象，是幼儿进行创造活动的依据。信息技术应用到教育教学过程中，引起了学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展，形成数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。通过现代信息技术的使用，教师可以真正做到以学生为中心的情景式教学，调动学生主观能动性。科学教育对发展幼儿的认知能力，提高他们的思维水平有特别重要的意义。科学教育活动中，利用媒体呈现与活动相关的资料或幼儿的思维结果，能够丰富幼儿的知识经验，利用想象打开幼儿的思路，使幼儿处于问题情境之中，启发幼儿运用自己学过的知识和经验去思考问题。在这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想解决问题的方法与程序。这些过程都有助于提高幼儿的思维能力。利用现代信息技术开展科学教育活动，选择适宜的活动内容与活动方式是充分发挥现代信息技术的作用，推动幼儿思维能力发展的关键。一、选择能够与现代信息技术结合的科学教育活动内容是基础1.由幼儿兴趣确定活动内容（1）尊重幼儿的兴趣点不是任何活动都能激起幼儿探索的兴趣，幼儿只有对活动内容感兴趣，才能专注于活动，乐于思考。因此，要根据幼儿的兴趣点选择活动内容。要想抓住幼儿的兴趣点，教师就要做到善于观察幼儿，从幼儿的眼神、表情、动作等表现中捕捉幼儿感兴趣的事物，进而确定活动内容。（2）了解幼儿原有经验抓住幼儿的兴趣点不等于幼儿就有了探索兴趣，还要根据活动内容，分析幼儿的已有经验，了解幼儿知道什么，不知道什么，相关内容探索过什么，积累了什么经验，探索中在哪些方面遇到了困难等。只有全面地了解幼儿的已有经验，才能调整好活动内容的难易程度，既满足幼儿探索的需要，又能促进幼儿发展，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。（3）分析幼儿现有水平既要充分了解幼儿的已有经验，也要充分了解幼儿的现有水平，如目前的兴趣点是什么，能够进一步延伸的兴趣点是什么，语言表达、操作等能力如何，活动中幼儿能够直接获得的经验是什么，能否进一步拓展等，使活动内容的设计既符合幼儿的现实需要，又有助于幼儿的长远发展，使幼儿在活动中都能跳一跳够得着。2.由主题活动确定活动内容（1）挖掘主题本身蕴含的科学教育内容主题活动是根据幼儿的兴趣点确定的，这样幼儿才能对主题内容有兴趣。因此，可以根据幼儿对主题活动的兴趣，深入挖掘其中蕴含的科学教育内容，这样可以使幼儿不感到陌生和唐突，顺其自然地由主题出发进行探索，在原有兴趣的基础上，萌发进一步探索的兴趣。（2）挖掘主题外延蕴含的科学教育内容主题的开展并不是局限在原有的框架中的，可以根据幼儿掌握的情况从某一方面进行延伸，或根据幼儿的兴趣进行某一方面的拓展。在延伸和拓展的过程中，可以根据幼儿的需要确定相应的科学教育内容，幼儿在活动中是沿着主题的某一脉络进行的，能够满足幼儿的兴趣需要。二、在科学教育活动中运用恰当的现代信息技术手段是关键1.利用现代信息技术激发幼儿学习动机，促进幼儿思维能力发展（1）利用媒体激发学习兴趣多媒体技术就是指将声音、图像、动画等各种记录介质和记录方式有机地联合在一起。在幼儿教学活动中，适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难点，充分展现学习过程，激发幼儿主动学习，积极思考。（2）利用媒体创设学习情境2.利用现代信息技术解决活动重难点，促进幼儿思维能力发展3.利用现代信息技术展示活动过程，促进幼儿思维能力发展 本次培训的主题是教师工作坊是线上线下结合的混合式研修，所以我们必须转换角色，不能把自己等同于普通教师一员，我们应该是教育教学专家、学校管理家、培训讲师、培训管理师；应该是教学者、管理者、研究者、培训者；应该是教师、教练、辅导者、专家；应该是分析师、创新者、咨询师、开发者。我们要在教育改革的大潮中奋勇前行，要树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质，要早日让自己成为合格的教师工作坊坊主，要学为人师、行为世范，既教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人，还要当好教师继续成长的同行者、指导者和引路人。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。更何况我们还担负着各自所在县区教师的培训重任。因此，我在此建议，让我们把这一次的培训结束当成是我们教学生涯成长的新起点，用学到的东西来改进我们的教育教学，在我们的一亩三分地上辛勤耕耘，自我实践，不断提升。比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。要时刻牢记，积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。三、实施步骤（一）前期准备1、一月中旬，选派中小学业务骨干参加项目组的集中培训。2、一月下旬，学校中层及以上业务领导和骨干第一次碰头会。统一思想，提高认识，确定研修主题，制定研修方案，确定相关负责人员。（二）具体研修实施1、项目启动，坊员第一次集中研修。时间：2月27日主要内容：领导讲话，分工建坊，学校方案解读。2、坊主会议时间：3月1日主要内容：各学科坊主培训；研修网工具使用讲解；交流各分坊研修专题。3、坊员学习时间：3月1日至5月1日主要内容：（1）坊员制定个人研修计划。（2）学科坊主引领坊员借助研修工具进行网络学习，完成相关作业。（3）整理学习成果。4、中期研修实践时间：4月1日至4月30日主要内容：（1）坊员结合自己网络研修成果自行实践课堂教学。（2）学科坊内坊员互听互评课。（3）学科坊主组织本坊内优课推荐、打磨。坊主评析推荐课。坊员集体备课。（4）学科坊收集整理研修成果。5、展示总结时间：5月2日至5月15日主要内容：（1）各学科坊推荐打磨课，全校展示，录像。（2）提交个人研修总结。（3）坊员整理提交研修成果。（各坊主负责收集本坊成果，要求必须原创，内容包含课件、微课、优秀教学设计、案例等，上交中心校。）四、保障措施时间保障。集中研修时间不占用，个人网上研修时间自行安排，做到不挂机，认真学。场地保障。安排学习用的必备场地。小学三楼多功能室为中小学共用，是集中研修主场地，学校其他活动在集中研修期间不得占用。设备保障。学校保障全校网络畅通，各室实现无线网覆盖，便于教师在移动终端学习使用。办公室电脑及微机室向全体坊员开放，学员在课余时间可使用。经费保障。学校针对此研修项目，在经费使用上予以倾斜，保障研修活动顺利、按时开展。激励机制。学校鼓励广大教师积极投身研修活动，主动学习，积极实践，坚持原创。对于积极参与研修活动、研修成果优异的教师，在评优创先方面同等条件下可优先。人生就是一场修行，教育也是如此，参加培训亦然。教育就是一场修行，除了技术与能力