小学四年级语文：练习7（苏教版四下）.doc

小学四年级语文：练习7（苏教版四下）将象棋和语文融为一体,提高学生语文学习能力.学会八个成语和古今贤文,弄懂意思,积累语言.正确,美观地书写钢笔字.培养学生运用口语与人沟通,谈心的能力,学会善于排解心中的烦恼.重点,难点:处处留心,口语交际.课时划分:3课时第一课时教学目标:了解日常生活中常用到的象棋术语.理解歌诀,借助歌诀初步掌握下象棋的规则.读一段关于胡荣华的文字,进行词语训练.教具准备:棋盘,棋子,工具书,自己做棋盘,棋子.教学过程:一,导入同学们喜欢下象棋吗 出示象棋,棋子.你对象棋有什么了解二,教学第一部分自己读读第一部分的内容.小组讨论马后炮,过河卒子,棋逢对手,举棋不定,棋输一招的意思,可以借助工具书.指名说,其他学生补充或纠正.你可以选一个词来说一句话吗三,教学第二部分1,你们想学象棋吗 这儿有一首歌诀,快告诉我们一些下棋规则.2,自己读读,读后在自己做的棋盘中试一试.3,同桌一边背诵一边演练歌诀所提示的下棋规则.4,可以跟自己好朋友演练演练,师巡视指导.四,教学第三部分1,胡荣华就是著名的象棋大师,看看下面这段话是怎样写他的2,自读,指名读,师生共同正音.3,这段话后面的问题,你们会回答吗 可以联系上下问想想.4,小组内互相讨论问题,可以借助工具书,看看你们想的对吗5,指名说词义,其他同学补充.第二课时教学目标:学会八个成语和古今贤文,读准字音.正确,美观地书写钢笔字.教学准备生字卡片教学过程:一,教学第二题(读读背背)(一),教学成语.1,自己读读成语,把每个字读准.2,指名读,师生纠正字音,开火车读,齐读.3,这些成语的意思,你们都知道吗4,第一组关于改革开放,建设和发展国家的;第二组是表达睦邻友好的;第三组关于举荐和使用人才;第四组关于科教兴国.指导有感情朗读,背诵.(二)教学古今贤文.1,自读古今贤文,指名读,师生共同正音.2,你对哪句的意思不明白 谁可以帮助他是相机指导,补充.指导朗读,背诵.二,教学第三题(写好钢笔字)1,出示生字卡片,认读三个字.2,这三个字都是什么结构 怎样写才能写美观 仔细读贴.3,指名说,相互交流,师补充.4,师范写犯.5,学生描红,仿影,仿写,师巡视指导.6,反馈.展示写得好的作品,师生共同评析.第三课时教学目标:口语交际,培养学生运用口语与人沟通,谈心的能力,学会善于排解心中的烦恼.教具准备:挂图教学过程:一 教学第四题课前准备:提前两三天将口语交际训练内容布置下去,请同学们作些思想准备,同学之可适当讨论,也可通过其他途径收集有关素材.1审题(1) 谈话揭示讨论话题:(略)(2) 指名读本次口语交际要求,教师引导学生进一步明确本次口语交际要求.A :如果有什么不愉快的事情,不要闷在心里,通过小烦恼热线倾诉一下,以此来释放心理压力,同时接受别人的帮助.B:学会倾听别人的倾诉,学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助.2 指导(1) 角色分配:主持人-教师(2) 小烦恼-某位同学(3) 热心听众-其余同学指导内容:a:教师要指导小烦恼清楚地表达自已内心的烦恼.B:教师也要指导热心 听众如何设法帮助小烦恼,并指导学生规范口语.C:教师做主持人为同学作示范,从而明确该如何做好主持人.3 练习(1) 学生分成若干小组,每小组设一个小烦恼热线,分别为小烦恼热线1,2,3,4等,在每小组中大家各抒已见,尽情倾诉,出谋划策,互帮互助,互评互补.(2) 各组选择较为典型的话题与全班同学交流,上台的主持人,小烦恼及本组热心听众应尽量做到口