多给孩子一点宽容.doc

教学资料范本多给孩子一点宽容编 辑：_时 间：_尊重幼儿这一点意识、可以说成了每个幼儿教师教育孩子的理念了。但这一点说起来容易、做起来却实属不易。常常在不经意间、又按照自己的主观意愿去要求孩子了。老师要求他们不要那样做、他们非要那样做。这样一次次的“频繁考验”、足以使这些成为老师发火的理由、批评的理由。例如今天早操活动时、孩子们像往常一样手拉着手做小龙人的律动、大家手拉着手、之前我不知多次提醒过孩子们要拉着手、不要去拽着别人、这样会把别人拽跌下来、皮肤容易碰到地面、容易挫伤皮肤、并且曾经有小朋友跌下来被挫伤的案例。可是今天火依然成为了小五班的第二个案例、火依然的下巴磕到了水泥地上、她看着我、勇敢的爬起来、我走过去检查她的下巴、还好没有破皮、火依然看着我过来、被刚才的一幕吓哭了。哭的声音很小、“还好没事”我安慰着她、然后离开了她、哭、有时也是孩子发泄的一种手段。回到班上后、火依然不再哭泣、也没有了那份活跃、从她的眼神中我看到了她的后悔、她在等待我的处理。于是我把她叫到前面、从她的眼神里我看到孩子的害怕、我关切的问她刚才为什么要哭？是疼吗？那应该怎样保护好自己、让自己不受伤害。一连串的提问关心的反问着孩子。“慢慢的拉、不能拽”火依然头低低的说。“那下次不要这样做了、要保护好自己、好吗？”孩子欣然的点点头、放松的回到了自己的座位上。我想下次孩子不会再这样了。孩子的哭已经告诉我、孩子已经知道错了、如果再次训斥孩子、我想会影响孩子的情绪。好好交流、坦诚的接受、是我和孩子建立起的友谊桥梁。另外 关于吃饭问题、现在的幼儿能不挑食、吃完自己的一份饭菜、已属优秀了。有的孩子喜欢先吃饭、再吃菜、有的孩子喜欢泡汤、我觉的只要在健康允许的范围内、何不放松一回！为何硬要一口饭、一口菜、一口汤的机械的吃呢！大人自己吃饭也许还没有做到这样科学合理呢！我们不也经常变换着方式来吃饭。当然、在平时的活动中、我们应多一点这方面的正面引导、如：表扬 小朋友、他就是因为合理、科学的吃饭、才身体长的棒棒的、而且也很聪明。孩子在一次次的实践中、尝试、总结、也许就摸索出真理了。我们都知道、硬逼孩子吃饭、反而会适得其反。吃饭问题、是家长与老师共同头疼的事情、我们应开动脑筋、尽量多一些形式、让幼儿变着法、把饭菜吃完、以促进幼儿的健康成长。例如可以定期开展“自助餐”形式、评出“添饭宝宝”、“不挑食宝宝”、“爱吃蔬菜宝宝”等。以多种形式、称呼、调动幼儿的吃饭情绪。班上有个叫肖奇缘的小女孩、每次到吃午餐时、总是眼泪在眼眶里打转、缘由是不想吃菜、于是每次只要看到她的泪水、我就先安慰着她：“今天不吃菜、好吗？”有了我的特许、肖奇缘开心的坐到了小椅上、等待着午餐、为此我把她特意的做到我的旁边就餐、她吃饭时、我刻意的在她面前夸赞着菜的可口、鼓励她吃一点、由少变多、结果小家伙经不住我的诱惑、跟我要起菜来“老师、我还要吃土豆、老师、我还要吃肉。”到最后、孩子开心的、骄傲的将她吃得干干净净的饭碗捧给我看、我给她竖起了大拇指。想着这些纯真的孩子们、我想我们不要太在意孩子小小的过失、比如：打翻东西了、将画画的一塌糊涂、把衣服弄湿了等等、实际都是小事一桩、只要孩子不做出什么过激行为、我们何不放松一回！对于有个性的孩子们、我们天天和他们斗